部编人教版七下道德与法治《单音与和声》教案及反思.docxVIP

部编人教版七下道德与法治《单音与和声》 教案及反思 第七课共奏和谐乐章 第 1 课时单音与和声 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标热爱集体，涵养自觉遵守 集体共同规则、规范的品格 能力目标提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力， 处理好个性化需求和集体共同要求的关系 知识目标理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系； 知道集体利益和个人利益的关系；理解集体主义原则 【重点难点】 教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利 益与集体利益的关系。 教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。 教学过程 一、导入新课 (多媒体播放视频《心火烧》男女混合唱) 心火烧心火烧心扉呀关不住了爱情在心中打闹 他说是春天到了 思考：观看视频，给你哪些启发？一首混合唱的歌 曲怎样才能完美地完成呢？ 二、新课讲授 目标导学一：个人意愿与集体规则 (一)个人意愿与集体规则的一致与分歧活动一：材料分析 周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心， 都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老 师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。 可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到 她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找， 40 分钟后， 终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她 们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会 儿 问题： 为什么会出现这样的事情？ 提示：个人意愿与集体规则出现了分歧，个人与集 体的需要不同。 你怎样看待小玲等人的做法？ 提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 但集体有集体的规则，应遵守集体规则。 怎样避免这样的情况出现？ 提示：小玲等人应认识到这是集体活动，该有集体 意识；集体尽量协调同学们的意愿。 教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与 集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这 种分歧，例如教材 P63 第二个探究与分享中所举的小例子。 (二)化解个人意愿与集体规则的冲突活动二：教材 P63 第一个探究与分享思考： 如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带 来哪些影响？ 提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集 体无法正常运转。 对个人又有哪些影响？ 提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的 个人意愿无法实现。 个人意愿一定要服从集体规则吗？ 提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性， 集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点。 活动三：辩论赛 正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹。反方：修改规则最重要，大家满意才是好。(1)学生举手分正反方。 (2)辩论时间：5 分钟。 教师讲述：俗话说：众口难调。在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善， 找到个人意愿与集体规则的最优组合。 目标导学二：让和声更美 (一)个人利益与集体利益的关系活动四：案例分析 我们学校每月都有星级班集体评选活动，而这个月 的评选结果下来，七年级某班争当星级班集体的美好愿 望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：我们 只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心 呀，有班主任和班干部呢！ 问题：你赞同他的观点吗？为什么？ 提示：不赞同。个人利益与集体利益在本质上是一 致的，应关心集体利益。 活动五：材料分析 河南淅川移民丰碑共有 56 座，上面工工整整地刻着 河南省南水北调丹江口库区 16.5 万移民的名字。一行行， 一列列，不是简简单单的名字而已，背后是 16.5 万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调，从2009 年到2011 年， 他们拜别祖先，带上一缸家乡水、一捧家乡土，挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。 看了以上材料你有什么感受？ 提示：淅川人民把集体利益放在了个人利益之上。 个人利益总是要屈服于集体利益吗？ 提示：个人利益与集体利益本质上是一致的，但也 有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主 义。 (二)集体主义 活动六：合作探究 活动：将学生分成几个小组，结合教材 P65 相关链接，合作探究集体主义。 教师讲述：坚持集体主义，不是不关注个人利益， 而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前 提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (三)学会处理与他人的关系活动七：案例分析 开学了，大学生小明和小强住在同一间宿舍。小明是一个勤奋好学的