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《幼儿园的生活》教学设计 《幼儿园的生活》教学设计 PAGE/NUMPAGES 《幼儿园的生活》教学设计 《幼儿园的生活》教学设计 活动背景： 孩子已经熟习了幼儿园的生活，对幼儿园主要活动安排的认识，为孩子更自主、更自由地展开活动，累积了经验。 活动从认识幼儿园的生活内容开始到认识幼儿园活动的意义， 使孩子平常累积的感性经验，有一些理性的认识，进而更理解并更喜 欢幼儿园的生活。 内容与要求： 熟习幼儿园的主要活动安排，喜爱幼儿园的生活。 活动准备： 幼儿园主要活动的图片或照片。 过程与指导： 你们已经上了1年幼儿园了，你们喜爱幼儿园吗？为何？ 幼儿：幼儿园里玩具多小朋友多。。。能够学本事的。。。。 能够做游戏 老师：是啊，幼儿园里玩具、朋友多，能够学本事，还有各种各种的活动。 幼儿园的活动： 、幼儿园里究竟有哪些游戏，哪些活动呢？看看桌子上的照孩子是天，我是云片（或卡片），你们在干什么？ 、幼儿看图讨论：你们在干什么？这是幼儿园的什么活动？幼儿：这是我们在学钢琴。 老师：（是老师抚琴，孩子唱歌的图片）谁也找到了这张？你以为我们在干什么？ 幼儿：做音乐游戏。 幼儿：我也感觉是在唱歌，做音乐游戏。 老师：大家都赞同吗？ 幼儿：赞同。（贴在公示板上） ——孩子的错误由孩子自己来纠正。 幼儿：这是我们在玩。 老师：小朋友在玩什么？ 幼儿：玩小汽车。 老师：什么时候我们要玩这些东西的？ 幼儿