部编版小学语文六年级下册9《那个星期天》课时助学案.docxVIP

小学语文组课时备课助学案 六下（ 三 ）单元（ 9）课《那个星期天》 主备人： 学习 目标 我能知道 1.会写“媚、砖”等14个字，会写“明媚、时光”等19个词语。 2.有感情地朗读课文，了解“我”心情变化的过程， 我能理解 能体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的感情。 我能运用 1.能抓住关键语句把握主人公一天的心情变化，领悟作者表达情感的方法。 2.会比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。 教材 解读 本单元是习作单元，语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”，这是习作的最基本的要求，既是教学生习作，也是教学生做人。 《那个星期天》写了“我”盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。课文侧重把情感融入具体的人、事、景物中。 评价 标准 是否会写“媚、砖”等14个字，会写“明媚、时光”等19个词语。 能否体会出课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受到细腻真挚的感情。 3. 能否学以致用，用学到的方法表达出真情实感。 学习任务：任务二：阅读对比学表达-品童心的细腻 教师活动 学生活动 复备 课前交流： 1. 回顾《盼》的学习，温故而知新。 2．谈话导人，创设情境。 临沂电视台心灵成长驿站节目组，邀