高中化学苏教课标版必修1_素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例 .pdfVIP

（ ）（ ：／／ ） · · 年第 卷第 期 化 学 教 育 中英文 ２０１９ ４０ １１ ｈｔｔ ｗｗｗ．ｈｘ ．ｏｒ ２９ 　　　　　　　　　　 　 　 　 ｐ ｊｙ ｇ 檹 殢檹檹檹檹檹檹檹檹檹殢 ＊ 檹 檹 优质课例 素养为本的化学教学与评价的设计和实施 殢 檹 檹檹檹檹檹檹檹檹檹殢 ——— “ ” 以 补铁剂中铁的检验与转化 为例 王正兵＊＊ （ ） 江苏省大港中学 江苏镇江 ２１２０２８ 　 　 ， 。 摘要 素养为本的教学倡导真实问题情境的创设 重视基于化学学科核心素养的评价 基于 　 ， “ ” ， ， 这种理念 对 铁及其化合物的应用 的课题进行设计 以日常生活中的补铁剂为切入口 围绕硫 ２＋ ３＋ ， 。 酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁 开展以化学实验为主的多种探究活动 通过Ｆｅ 和 Ｆｅ 的 ， 、 检验以及相互转化的教学流程推进 借助教师的提问与点评 学生间的互评以及学生自我评价等 ， 。 多样化的课堂评价方式 使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展 关键词 化学学科核心素养 补铁剂 教学设计 　 　 　 ： ／ ＤＯＩ １０．１３８８４ ．１００３ ３８０７ｈｘ ．２０１８１０００８４ ｊ － ｊｙ “ ” 《 。 素养为本 的教学与评价是 普通高中化学 学生科学态度与社会责任的素养 　　 （ ）》 （ 《 课程标准 年版 以下简称 化学课程标 教学策略 ２０１７ １．３ 　 》） 。 ， （） 发挥核心概念对铁及其化合物学习的指导 准 的基本理念之一 依据这种理念 笔者开设