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〈青蛙看海〉第二课时 〈青蛙看海〉第二课时 PAGE/NUMPAGES 〈青蛙看海〉第二课时 〈青蛙看海〉第二课时 〈青蛙看海〉第二课时作者发布时间2004-4-30阅读次数1107一、示 海洋的图片，引入课文。 看，这是哪儿？海洋怎么样？你们喜爱海洋吗？有只小青蛙长久生活在湖畔，很想去看看海洋，教师板画海洋，简洁的几条线。 但是有一座大山挡在它的眼前，教师板画山。 你们帮它想一想方法吧，学生自由讲话。 二、学习课文第一段1-31、只苍鹰也给小青蛙出了想法，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一同来读一读，如何才能看到海洋呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。 这座山可高了，教师随手在山腰间画几朵白云，假如让你去爬，你内心有什么想法？2、青蛙的想法和你们同样，出示句子天哪。 这么高的山！谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？此刻谁再来读读这句话。 青蛙究竟有什么困难呢？出示句子我没有一双像你同样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一同读读。 谁有四条善跑的长腿？狗、马为何说他们善跑？青蛙的话是什么意 思呢？突出显示怎么上得去呢？谁再来读好小青蛙的话。 3、小青蛙要想看到海洋，还有没有其他方法？看看苍鹰是怎么说， 自由读第三段，想一想，你读懂了什么。 沟通。 三、教课第二段4-10自然段一指导读好第一次对话过渡听了苍鹰的话， 小青蛙内心特别绝望。 正在这时谁来了？小松鼠屏幕上出示小松鼠的图片。 1、小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来 读读这句话？评论你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2、小青蛙 是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们必定能靠自己的本事读好。 3、分角色朗诵。 指名读时能够加上动作。 4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文 5-9段一 边找，看谁找得又对又快？老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下 面。 读一读。 可男女生对读。 二指引学生表演好对话此刻请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读 他们的话，看谁读得好，演得像。 要求边读边想象当时的情形，并加上适合的动作。 1、学生疏角色来朗诵课文。 2、哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最正确表演奖。 敢于花时间3、这么高的山，假如你是小青蛙，这样一级一级地往上 跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不惧怕，他是怎么做的呢？出示 句子就这样，山泉水。 读一读，你感觉小青蛙怎么样？那你必定能读好这句话。 你真是英勇的小青蛙四、学习第三段1、小松鼠和青蛙就这样，一级 一级往上跳，终于到达了山顶。 这时候它们心情会如何？出示句子啊！海洋就展此刻它们眼前。 感情朗诵。 此刻你们就是小松鼠，小青蛙，你面对海洋想说些什么呢？说得真好， 让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一同庆贺一下吧。 放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆贺。 2、小青蛙一开始以为自己不可以爬上山顶，以后是怎么爬上山顶的？ 小松鼠帮忙。 小青蛙不怕苦不怕累。 他们是一级一级爬上来的。 都对。 老师总结是啊，当我们碰到困难时，只需一步一步，不怕困难，就一 定能成功。 3、分角色朗诵全文。 可师生，或生生〈青蛙看海〉第二课时由范文先生网教课设计频道收集整 理，版权归作者全部,转载请注明出处!