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8、卡罗尔和她的小猫（教学反思）  8、卡罗尔和她的小猫〔教学反思〕 这篇故事篇幅较长，但内容通俗易懂，可读性强，情节也很吸引人。做为同学接触的第一篇略读课文，应当怎样去处理它呢？首先，识字是必不行少的，而且二会字不少。在教学中就蹭比较难记一点，简洁和曾读音混淆，其他的都没有问题。其次，这篇课文这么长，怎样才能激发同学的爱好去读完它呢？我是通过情景动画来吸引同学的留意力的。情景动画犹如动画片，同学的留意力一下子都集中了，听和看都很仔细。而且，在听和看到生动好玩的情节的时候，有些同学还忍俊不禁呢！于是，我准时地让同学通过默读把自己认为好玩的部分找出来，同学都找得很主动，基本上也找对了，还能结合当时的情景或许说说自己为什么觉得好玩。这么长的一篇课文，假如让同学一口气把它读完，确定会很累。我接受小组分段合作读的方式，及培育了同学朗读的力气又提高了同学听的力气。当然，由于时间限制和支配限制，不行能每个人都说说自己觉得好玩的宠爱的段落和句子，我让他们把它写在好词好句本里了。 《卡罗尔和她的小猫》教学反思 《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，是一个特别好玩的儿童故事，它的情节曲折好玩，课文内容较长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。本课教学重点是指导同学学习默读课文，在默读中体会小猫得与失在卡罗尔内心引起的