8、《三顾茅庐》说课稿.docxVIP

8、《三顾茅庐》说课稿  一、说教材 〔一〕、教材分析本课是依据罗贯中的出名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回司马徽再荐名士、刘玄德三顾草庐的内容改编而成。课文写刘备三次亲自到隆中拜见诸葛亮，真心真意邀请他出山，关怀自己实现统一中国的大业。表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。全文按事情的进展挨次来写，共5个自然段，可分为三段。第一段〔1〕略写刘备前两次去隆中拜见诸葛亮，都没有见着。其次段〔24〕具体写刘备第三次拜见诸葛亮的经过。第三段〔5〕写刘备与诸葛亮的亲热友情。〔二〕、设计理念阅读是同学独特化的行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。从这个教学理念动身，在教学中紧扣中心问题在三顾茅庐的过程中，你从哪些地方体会到刘备真心真意邀请诸葛亮开放全文的教学。引导同学自主合作，探究体悟。在融情探究中与文本进行深化的对话，使整个过程成为同学主动主动探究的过程。〔三〕、我的教学特色：以读代讲和以读悟情〔四〕、教学目标1、学问与技能：①学会本课9个生字，理解新词的意思，并能正确、流利、有感情地朗读课文。②能够说出比方句中用来比方的事物与被比方事物之间的关系，学习用来到，只见的句式写一处景物。2、过程与方法：指导同学抓住人物语言、动作、神态理解刘备三请诸葛亮，求贤若渴的心情和诸葛亮的雄才或许。3、情感看法与价值观：使同学懂得只有