8.三顾茅庐#183;教学设计.docxVIP

8.三顾茅庐#183;教学设计  一、教材分析： 　　《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，真心真意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次具体，尤其是第三次拜见，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的看法。　　二、教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情进展的挨次有条理地复述课文。　　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、能说出比方句中用来比方的事物与被比方的事物之间的关系；学习用“来到??只见???”的句式写一处景物。　　　4、初步熟识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才或许。　　三、教学重难点：　　　1、能说出比方句中用来比方的事物与被比方的事物之间的关系；学习用“来到??只见???”的句式写一处景物。　　　2、初步熟识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才或许。 四、教学时间：三课时五、教学过程：  第一课时 　　一、启发谈话、揭示课题　　　1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。　　　2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；同学练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。　　　3、解题。