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8、难忘的一天教学设计 教学目标：1.熟识13个生字。会写10个字。2.正确、流畅地朗读课文，体会小的兴奋、紧急和对邓爷爷的崇敬之情。3.激发对计算机的爱好，熟识自己肩负责任的重大。教学重点：识字写字，朗读感悟文意。体会小的兴奋、紧急和对邓爷爷的崇敬之情。教学难点：理解重点语句，体会小的兴奋、紧急和对邓爷爷的崇敬之情。教学过程： 第一课时一、谈话导入新课：同学们，在你记忆中，最难忘的一件事是什么？为什么难忘？〔自由地沟通〕好，下面我们就来看看小难忘的一天。板书课题。二、学习新课：借助拼音自由读课文，读准字音，标出自然段号。再读课文圈出本课生字和新词，反复认读。三、识字读准字音。重点指导读准“算、怦、容、灿”几个字。识记字形。鼓舞同学自主识字，沟通识字的方法。　　识字方法举例：　　(1)用熟字带生字的方法识字。　　十—计目—冒官—馆平—怦　　谷—容田—奋山—灿屋—握　　(2)组词竞赛识字。如，紧—紧急、紧急、紧要、抓紧……普—普及、一般、一般话、普遍……将同学口头组的词语写在黑板上，多次重现生字，便于同学识记。　四、朗读感悟范读课文同学自由练读指名读，边读边指导。引导同学重点围绕下面问题进行理解和感悟。“我”为什么一开头比较紧急，后来一下子就安静了下来?文题对比，说说“我”为什么忘不了这一天。围绕第一个问题，着重体会“我”紧急而