1BM2U1教案分析和总结.docxVIP

各位老师，提供的材料仅作参考，请关注单元设计思考、课时落 实思考。材料还不够翔实，可能还有很多不足。请在基于课程标 准的基础上不断完善、丰富。 浦东教发院 吴建新老师 Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1B M2 U1 Toys I like School：Mingzhu Primary School Book：Oxford English (Shanghai Edition) 1B M2 U1 Toys I like Teacher：Jennifer Chen（陈英） Teaching aids: Multi-media, word cards 教学设计说明学情分析： 通过一个学期的学习，我校一年级学生对英语学习有了一定的认识，他们已经具备了一点语言基础，掌握了一定量的词汇，如：yellow, red, green, blue等颜色词，big, small等形容词，知道可数名词有单复数的表达之分，能听懂教师的基本教学语言和指令，掌握并能熟练运用一些简单的句型结构，如：I see…, I can …, It’s … 等，这为学习本单元内容奠定了基础。一年级的孩子年龄小，上课时好表现，在语言表达时往往没有羞怯感，乐于参与课堂活动，表现活跃，对英语学习有很大兴趣，大部分学生有较好的学习习惯。 单元教学设计说明： 1B M2 U1 的教学主题是Toys I like，围绕玩具开展教学。要求学生通过学习能听、说、读表示玩具的名词 ball(s), doll(s), bicycle(s), kite(s) ；能运用 I like…句型来说说自己的喜好；能用 It’s…等句型来描述喜欢的玩具等。根据教材内容和学习要求，我们通过三个话题 Super toys, At the toy shop和Toy Party展开教学，期望学生在教师创设的语境和设计的活动中进行学习，同时整合旧知，培养表达能力，并激发学习兴趣。 单元教学目标： 学习词汇：ball(s), doll(s), bicycle(s), kite(s)等，能掌握这些单词的正确发音， 理解单词的含义并能准确运用；知道 toy, super 的意义。 学习 I like…句型，能运用 I like…句型表述自己对玩具的喜好；在语境中尝试理解 I like …(s). 与 I like the… 以及 I like my…的区别。 引导学生用学过的语言知识介绍自己喜爱的玩具。 学生在学习过程中感受美好生活，从而产生积极乐观的生活态度。 课时第一课时 课时 第一课时Super toys 词汇学习运用 1. Learn the new words: ball(s), doll(s), kite(s), bicycle(s) 2. Learn the words: toy(s) 第二 课时At the toy shop Review 句型学习运用 Review the sentences: What do you see? I see… It’s… I can play with … It’s a … ball/(…). the 1. Review the sentences: 综合运用能力 在教师的帮助下能正确运用玩具名词的单复数形式，并能初步运用单词开展儿歌、对话等语言交流活动。 能用 It’s a … ball/(…).描述某种玩具。 1. 学习 I like …句型，尝试理解 第三 课时 Toy party words: I see … I like …(s).与 I like the…区别。 ball(s), doll(s), It’s … 2. 能运用 I like …句型表达自 kite(s), bicycle(s), 2. Learn the sentences: 己对玩具的喜好。 toy(s) I like …(s). 3. 在购物情景中开展角色扮 I like the … 演，培养英语使用能力。 Review words: the 1. Review the sentences: I like …(s). 1. 能熟练运用本单元前两课时学习的单词与句型开展语言交 ball(s), doll(s), I see a … 流。 kite(s), toy(s) bicycle(s), It’s … I like the … 2. 学习 I like my …句型，尝试 理解 I like my …与 I like the… 2. Learn the sentence: 的区别，能运用新句型来开展简 I like my … 单的情景对话。 3. Say sth. about my toy. 3. 能综合运用语言知