幼儿园园本 培训总结.docxVIP

园本培训总结 园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教 师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。三年来，我园扎实开展园本培训工作, 以《纲要》和《指南》精神为指导，坚持“自主发展”的培实践证明，园本培训 使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我 园一年来的园本培训工作总结如下： 一、以人为本，高度重视园本培训工作 园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内 涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传 递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提， 一年来，我园根据市培训规划，成立了以园长及副园长、年级组长组成的 领导小组，园长任组长，确定副园长分管园本培训的主要责任人，领导小组成员 明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。 我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培 训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划, 内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能 技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技 巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。 二、建立健全各项制度，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理 制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远 规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划, 有总结等。 三、分层培训、按需培训，促进教师专业素质提高 在培训中，我们认识到，幼儿园培训应尊重教师的个性化发展需要，让教师 根据自身的需要和能力、兴趣，选择培训的内容、方法，变被动的接受培训为主 动学习。由此，我园提出“分层培训，按需培训”的策略，努力使不同层次的教 师在师德素养和专业素养方面获得提升。 .优化内容，关注个体 我园根据教师不同发展阶段的特点，优化相应的培训内容，关注共性，凸现 个性。老师们就“一名教师如何摆正心态，如何担当属于自己的一份责任”展开 了讨论，并撰写了培训反思。 .按需培训，整体推进 教师在每个发展阶段都有不同的发展需求和特点。因此，我们对年轻教师、 中年教师、骨干教师开展按需培训， 四、搭建平台，助推发展 教学实践是培训教师、提高教师能力的主阵地。因此，我园采用优质课评比 活动、区域角评比、新教师考核、青年教师汇报活动等形式，通过研磨有效解决 教师教学中的实际问题，大大提高了教师课堂实践能力。 五、培训成效 园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重 的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持，更要以情感支持为载 体，适当的时候，激发教师自觉参与的愿望，以唤起教师对职业的热爱和对专业 成长追求。通过园本培训，教师的思路清晰了，目标也更为明确，科研能力也提 高了，提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享, 和谐共进