《青蛙卖泥塘》评课稿2篇.docVIP

《青蛙卖泥坑》评课稿2篇 《青蛙卖泥坑》评课稿2篇 PAGE/NUMPAGES 《青蛙卖泥坑》评课稿2篇 《青蛙卖泥坑》评课稿2篇 《青蛙卖泥坑》评课稿1 1.读写联合，掌握低年段教课重难点 在本篇课文的教课中，老师将随文识字贯串在教课中，切合低年级学生的兴趣及心理，关注学生的识字写字教课。 2.品读词语，感悟朗诵。 本课教课中教师着重学生的朗诵指导，经过品读词语理解文本，感觉小青蛙的心理感觉，以读定教。如小青蛙第一次卖泥坑：青蛙想假如在泥坑四周种些草，就能卖出去了。从“就能”一次，领会到小青蛙特别想把泥坑卖出去，进而读出青蛙急迫卖泥坑的感觉。 3.图文比较，让讲堂教课充满童趣，帮助孩子理解课文。 本课教材中有好多开朗风趣的插图，学生能够借助插图使抽象的文字详细化，比如“多好的地方！”孩子边读文字边看画面，青青的草、红红的花、平坦的道路，孩子们真实感觉泥坑变为了一个舒适舒坦的好去向，学生自然理解“为何青蛙最后不卖泥坑了。”让孩子们在充满童趣的插图中理解语言文字，丰富画面感。 4.深入文本，抓住要点点进行语言训练 本课教课着重学生的想象及语言能力的培育。比如在本课中，关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特色，发现二者在说话的时候都是先说长处再说弊端，中间经过转折关系词“可是”“就是”进行连结。并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁徙运用，想象说话。再比方模仿第11自然段，向同学介绍同