《除法的初步认识》教学设计(参赛).docVIP

《除法的初步认识》教课方案(参赛) 《除法的初步认识》教课方案(参赛) PAGE/NUMPAGES 《除法的初步认识》教课方案(参赛) 《除法的初步认识》教课方案(参赛) 一、教课目的、知识目标 1、让学生经过亲身着手分实物明确均匀分的含义,而且从均匀分的 过程中清楚、直观地认识除法的含义； 2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义；、 能力目标1、经过实质操作,培育学生的着手实践能力和语言表达能力；2、 培育学生探究知识的能力和自主学习的能力；、德育目标 教育学生要礼貌待人。 二、教课重、难点 教课要点理排除法的含义； 教课难点理解均匀分的含义。 三、教具、学具 教具课件、纸条、磁铁 学具数字卡片、小棒四、教课过程、激趣引入 1、激趣 同学们，你们分过东西吗？今日这节课我们就一同来分东西，经过分 东西学习新本事，好吗？ 着手实践一 ①、教师提出要求请同学们把8张数字卡片随意分红2份，也就是2 堆； ②、学生操作，教师察看、指导； ③、学生报告 发问谁愿意谈谈他是如何分的？学生说，教师板书，在学生说的时候 注意鼓舞有创新的 8 8 8 8④、教师指着上边四种分法发问这四种方法中有一种比较特别， 你们 发现了没有？ ⑤、请学生说，并谈谈为何不相同？ ⑥、教师概括指出最后一种分法中每份的数字卡片数相同多，都是 4 张。 教师板书相同多 2、引