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《面积的含义》讲课稿 《面积的含义》讲课稿 PAGE/NUMPAGES 《面积的含义》讲课稿 《面积的含义》讲课稿 一、说教材： 、说教课内容 我讲课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册P7477《面 积的含义》 、说教材中的地位 本课内容是第九单元《长方形和正方形的面积》的第一课时是 学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教 学的教材经过学生察看比较触摸所熟习的物体表面的大小来帮助理 解面积面积的学习是学生第一次接触相对较难学生学了这部分内容 为此后学习长方形、正方形、圆形等平面几何图形的面积打下基础 、依据新课标的要求我从知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观三个维度设计了本课的教课目的： 1）联合实例认识图形面积的含义 2）经历比较两个图形面积大小的过程体验比较策略的多样性 3）体验数学知识缘于生活生活中到处有数学；在研究中张扬个性养成优秀的学习习惯 、鉴于对教材的理解和剖析我确立了以下的教课重、难点：教课要点：经过察看认识面积的含义 教课难点：学会比较物体表面和平面图形面积的大小二、说教法、学法： 学生在二年级已经认识了物体的面真实感知过面也认识了长方形正方形平行四边形这样的平面图形在这样的基础上指引学生认识面积这个抽象的观点同时面积又是学生进一步认识平面图形或物体的面所必备的基础知识三年级学生拥有必定的着手操作能力新旧知识迁徙的能力这些能力为本节课的