《雨后》教学设计与理论分析.docVIP

《雨后》教课方案与理论剖析 《雨后》教课方案与理论剖析 PAGE/NUMPAGES 《雨后》教课方案与理论剖析 《雨后》教课方案与理论剖析 篇一：《雨后》教课方案 教课目的： 培育学生在朗读中品尝诗歌语言，感觉诗歌形象的能力 指引学生抓住重点词，梳理线索，置身诗境，赏析本诗委婉、隽永、景情理浑然天成的诗情画意 仿写训练，训练学生学习诗歌意象递进式组合写作方法，培育学生创新思想能力 重难点：体会诗歌境界，掌握作者的思想感情。 教课方法：1.朗读法。 教师指导，学生研究。 教课过程： 一、导入新课 ．检查预习：让学生显现预习成就作者简介及写作背景 ．朗读赏识 一读：读准字音、节奏 打扫文字阻碍，师范读，学生自由读。二读：读懂意思 小组读后归纳，沟通，显现二、熟读成诵，感觉光景之美 三读：熟读成诵，指导学生抓住重点词，梳理思路，描述 诗歌显现的画面，感觉光景之美。 三、朗读鉴赏，品感情之美 四读：读出感悟，显现想象。 学生谈自己对诗中诗人形象的认识，师生实时评论。 五读：品尝感悟 联系自己的人生经历，谈自己的感悟。 四、朗读品尝，悟真理之美 指引学生意会生命的过程意义，存在的价值等，诗中包含的哲 理。 五、讲堂小结： 这是一首模糊诗，明为写自然界中的“雨后”，实质是写人的心灵经受生活浸礼，更为干净，人生无坦途，没有一帆风顺的人生，在生命探访的旅途中，我们不免经历坎坎，挫折和悲酸。但我们要