家庭教育讲座.pptxVIP

家庭教育讲座; 做合格家长, 培养优秀小孩;四个方面:;一、小孩需要什么样的家长？ ;一、小孩需要什么样的家长？ ;处理方法1、 首先批评他的行为本身,然后再强调书的价值,“新新的书您就撕破了,以为是白来的？十来块钱呢？”不顾忌小孩的抵触情绪,强迫小孩说“我错了,今后改正。”;处理方法2、 有一种谴责方法,更象审问罪犯:“对书有什么仇么？为什么刚买来就撕了？”如此做的意图是希望小孩诚实,坦言撕书的原因,结果是把小孩推向对立面。他们对这种挑衅往往有自己的常规武器,那就是梗子脖子死不开口。;正确处理方法: 美国的家长们会如何处理呢？他们的注意力首先集中于小孩的情绪和感受,通常会如此问小孩:“我看到您撕坏了刚买的新书,您不喜爱它了么？(这时小孩也许会是点点头,或者说是不当心撕坏的。)或许过几天您又会喜爱它呢,因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给您讲呢。来,我们把它粘起来。” 小孩发现妈妈并不因为他闯的祸动怒,首先关怀的是他的感受,就有估计把自己的真实情形告诉妈妈,如此,在内疚的心情下,他就有估计在以后认真保存大人送给他的礼物。 ;以上这个例子,关系小孩健全的心理,我们做家长的往往因沿袭如此的思维定势,首先考虑我们需要什么样的小孩(乖小孩进取心强的小孩),而忽略了小孩需要什么样的父母。; 小孩与家长,是一世的关系。家长的形象要经得起时间的检查,父母应该以堂堂正正的人的形象,留在小孩心目中。;1、正直,是做为一个“人”最起码的要求。 不管小孩是大是小,家长在处理一些表现一个人人格高低的大小情况时,一定不要忘了旁边有一双小孩的眼睛,那也是一台精确的录像机,您留在那儿的言行要和他的记忆共存。 贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心……是最损害形象的,一旦印入小孩心中,不但难以磨灭,而且依然今后和父母产生情感障碍的潜在诱因,同时,又常是导致小孩自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一--他因为有如此的父母而感到羞愧,自觉低人一等。 ;2、责任心,是一个文明人有教养的表现。 这是世界上联系人与人关系除情感之外的另一纽???。父母的责任感,小孩不仅能够从家庭生活中感受到,而且还可体味他们在工作中表现的乐观和上进--这是人让自己生活更有意义,同时鼓舞周围人也同样生气勃勃的秘诀。您在小孩面前,要像一个顶天立地的人,满怀希望,关怀社会发展,关怀人类的明天,将自己应该担的担子,稳稳地放在肩上。;3、言行一致,是家长取信于小孩的前提。 不要以为小孩小就能够说不负责任的话,尤其不能吹嘘自己的历史,不要为了急于达到某一目的而向小孩许空愿。凡对小孩允诺的,一定是自己能做到的,假如一时做不到,也要给小孩解释清楚。 要让小孩做到的,自己首先要做到。假如只图教育小孩而一大堆一大堆的说道理,而落到实际时,又自己否定了自己的观点,是最容易让小孩产生撒谎的心理基础,因为他在父母身上已无意识地体会出:有的话只是说给别人听罢了！;4、守时惜时,这是参加社会竞争的必要意识。 家庭生活,本是人一辈子活中一个相对比较松宽、自由的领域,假如没有严格要求自己的意识,是比较容易表现出一个懒散、拖拉一面的。家庭生活中,休息、娱乐、闲散,是一个内容但也应有一定的规律。排定今天做的事,决不无故拖到明天;允诺什么时候做客,也应像上班样不迟到;节日、假日,无重大原因,也应有正常的作息时间……; 从自然规律讲,从生理学角度讲,小孩属于父母。要让小孩在心灵上属于父母,必须争取小孩的认定。 不要以为在小孩面前认错就意味着降低威信,因此强词夺理硬辩,甚至以打骂手段镇住小孩。要明白,在昭然的是非面前混淆黑白,才是最蠢的,最失威信的。那时,在小孩心中刻下的,是失望、伤心和轻视。知错改错,是堂堂正正“人”的形象。;塑造自己的形象,做好“启蒙教师”,小孩会把依赖和爱,双手捧给您们！;三、家庭中要注意培养哪些良好学习习惯;对小孩来说,完成家庭作业,是日常学习活动中的必定组成部分,它是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。 回到家,第一件事应是完成当天的课业,切不要因为一般的原因更改它。这也是从小培养责任感、使命感的需要。 ; 做作业的地方,宜相对固定。经常变动地方,不利于低年级小孩安下心来。做作业时,要像上课一样严格,做到四不:不说话,不搞东西,不吃东西,不离位。完成作业要一气呵成,做完后要认真检查(写话则要朗读两遍)不能满足于做完了事。;jm;作业完成后,要理好课本的角(也可辅之以夹子帮助),不能让小孩习惯于皱折的课本。尽量让课本不皱折,不缺页,看来好像与“学习”无关,事实上,责任感、慎密、认真、自我管理这些与学习效果息息相关的品德、习惯,全在其中。 第二日所需的文具、课本,要自己对比课表准备齐全,自己削好备