第二章教师专业发展的内容.pptVIP

（五）教学语言表达技能 教学语言是教师在教学过程中表达思想、传递信息的主要工具。 广义的教学语言是指教学过程中教师使用的教学口语、书面语言（如板书、作业批语等）、体态语言（如示范性或示意性动作等）。 狭义的教学语言专指教学口语，它是教学语言的主要形式。有时又把教学语言分为有声语言和无声语言。教学语言表达技能主要包括教学口语表达技能、教态语言表达技能和书面语言表达技能。 二、教师专业技能的构成 第三十页，共八十三页，2022年，8月28日 (六)教学媒体选用技能 教学媒体选用技能主要包括教学媒体的选择和使用技能。教学媒体的选择要坚持发展性、综合性、经济性和条件性原则。 (七)学法指导技能 学法指导技能主要包括常规学法指导技能和新型学习能力（信息能力、自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力）指导技能。 二、教师专业技能的构成 第三十一页，共八十三页，2022年，8月28日 ( 八 ) 检查学习效果技能 检查学习效果就是对学生达到教学目标的程度进行检测，为改进教学提供依据，使课堂教学质量不断提高，从而达到教学的整体优化。检查学习效果技能是指通过收集教学过程中学生学习的有关方面的信息，进而做好教学调控的教学行为方式。 二、教师专业技能的构成 第三十二页，共八十三页，2022年，8月28日 二、教师专业技能的构成 （九）说课与听评课技能 （1）说课要求“