部编新版二年级语文下册教材《找春天》教案.docxVIP

找春天 教材剖析 本文是一篇语言优美，充满儿童情趣和文学色彩的文章，忧如呼喊着我们去 寻找春天。我们到校园里找一找，或许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到 野外去找一找，或许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；翻开课本，我们还会在课 本插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄，冲 出家门，奔向野外的孩子，我们还能领会到寻找春天的急迫心情，感觉到发现春 天的惊喜。 学情剖析 二年级学生拥有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物、 活动的东西所吸引。在一年半的语文学习后，他们已经可以说一段较完整的话， 并能在教师创设的情境中体验、感觉，达到情感的共识，同时也积累了不少生活 素材，这些都是学习本课的有利因素。 教学建议 新课程的识字教学重在教给学生识字方法，在本课的识字教学中，教师可鼓 励学生运用多种识字方法并联合生活实际自主识字，在多媒体直观的演示中激发 学生的学习兴趣，达成识字任务。在学习课文内容时，教师可创设情境，让学生 去体验、感觉课文的情趣。 教学目的 【知识与技术】 1．会认14个生字，会写9个生字。 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，欣赏春天的美景。 【过程与方法】 从课题下手，引导学生从课文中去寻找春天，经过朗诵、理解、感悟，说说 春天的样子。 【情感、态度与价值观】 热爱春天，领会春天的美好，体验投身到大自然中去的情趣，养成主动发现、