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《自己编童话》习作教学设计 石嘴山市第四小学 赵娜 教学目标 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 教学重难点 1.创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 2.能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺,并通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 教学过程 一、创设情境，走进童话 同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 1.说故事，领悟写作手法。 首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片）。你还读过哪些童话？谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。童话故事为什么会这么吸引人吗？（师生总结板书：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。 2.提供写作对象，启发学生思维。 多媒体课件出示图片：小麻雀、麻雀妈妈、大拇指汤姆、乌鸦、喜鹊、鸟王孔雀、国王、补锅匠、锡兵、纸做的姑娘、没头脑、不高兴。师：看到黑板上的这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？挑选你喜欢的三个对象，展开你们想象