2021学年度第一学期业务工作计划_3.docxVIP

2021学年度第一学期业务工作计划  主要做法：  1、课题组长全盘考虑幼儿礼仪行为养成在一学期内的培育预备，合理制定培育目标。  2、课题组长需统整考虑两大争辩内容的有序、有效落实，落实有进程、有梯度关系。  3、课题组长需对三个教研组进行争辩任务的支配与指导，关怀教研组有目的实施。  其次环：业务大组强化梳理，明确言行  主要任务：  1、对幼儿角色玩耍特征进行理论培训  2、对主题背景下幼儿在角色玩耍中应养成的礼仪言语与行为进行排列与梳理确定。  主要做法：  1、接受老师模拟角色玩耍的方式，以某一个角色玩耍的场所、涉及到的服务性的礼仪语言、行为、项目为主要争辩点，让老师在玩耍中初步感知与表现3礼仪交往的言语与行动，并从这些言行中梳理出3-6岁幼儿可能并可以培育的言行举止。  表现角色玩耍的年龄分工：  〔1〕 第一年老师模拟小班幼儿  〔2〕 2至xx年老师模拟中班幼儿  〔3〕 xx年以上老师模拟大班幼儿  说明：为保证模拟内容的真实性与科学性，三个小组事先不得协商，但本小组间需要事先沟通。每次老师参加模拟玩耍的人物数量依据当下主题而确定。  2、在信息介绍中拓展对角色玩耍中礼仪教育原则与方法  〔1〕每次大组活动支配一个中心发言人，中心发言人主要介绍自己找到的有关角色玩耍的信息，将在信息中获得的与礼仪教育原则与方法有关的思索，向全园老师进行较为深刻的介绍。  〔2〕中心发言人介绍完毕后，分组对这份信息中传递出来的角色玩耍的指导方法、原则进行研讨并确定  说明：  中心发言人必需加强学习，在学习中有深刻体会  中心发言人必需提前一周将学习资料以电子稿的方式上交园长室，并介绍清晰介绍的依据，通过后提前三天交与全体老师。  第三环：教研组加强实践，争辩方法  主要任务：对角色玩耍中的礼仪行为、语言在幼儿身上构建争辩出有效方法  主要做法：  1、每月对大组活动协商?出的现阶段角色玩耍场所与言语行为进行明确。  2、每月进行一次课题实践沟通研讨活动〔教研实践课〕，不断优化活动中老师指导的原则与方法进行。  3、每一个月对6-8位幼儿进行追踪培育，全面了解幼儿礼仪行为是否构建，分析构建与否的主要成因。  4、依据21天形成习惯的说法，教研组每月对8位幼儿进行追踪培育，五个月涉及到五大场所，五种言行表现，两位老师依次完成15份观看记录表。即第一批追踪幼儿每月一份共计五份；其次批幼儿的观看记录从其次个月开头共计四份，第三批孩子在第三个月开头共计三份，第四批孩子从第四个月共计两份，第五批幼儿从第五个月开头共计一份。  5、每月进行小结，小结本月礼仪言行的构建状况及下月角色玩耍场所与主要言语内容的思索与预设。  6、每月在课题中心组进行沟通，沟通要有深度。  第四环：教科研活动重反馈，留意验证  主要任务：  将课题组现阶段定位的内容、礼仪言行表现进行全面的关注与优化  主要做法：  1、课题组负责人每月进入三个教研组的课题实践沟通研讨活动中，全面关注到幼儿在角色玩耍中的表现及教研组长中的沟通，对幼儿礼仪行为的构建提出合理化的建议与看法。  2、课题组负责人设计听课验证表格，表格反映幼儿言行与老师指导状况，对以上状况进行分析、反思存在的缘由，提出合理化建议。  3、课题组负责人对了解到的状况准时在课题中心组研讨活动中提出，为课题的有效落实供应真实的依据。  共4页，当前第4页1234