【初三物理 春季】春季教师版初三第5讲.docVIP

旗开得胜 PAGE 1 - 读万卷书 行万里路 第五讲 伏安法测电阻 【教学目标】 知识和技能：1、熟练掌握串并联电路的基本规律。 2、会求出滑动变阻器取值范围。 3、能够对电表量程进行判断选择。 过程和方法：1、通过典型例题，掌握电路计算的思维方法， 情感态度和价值观: 1、熟练掌握串并联电路的基本规律。 2、会求出滑动变阻器取值范围。 3、能够对电表量程进行判断选择。 【教学重点】：1、电表量程多解性条论，求滑动变阻器取值范围。 ______ 2、替换电阻的选择和安全范围问题。 【教学难点】：替换电阻的选择和安全范围问题。 【考点链接】 主题 学习内容 学习 水平 说___明 电 欧姆定律 动态电路的计算 串并联电路的特点 C 替换电阻 实验原理： R=U/I 实验电路：（请画出电路图） 实验器材：?电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器 ???????? 实验步骤： 按所设计电路图连接实物电路。 检查无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器R′的值，分别读出电压表、电流表的读数，填入表格。 实验记录： 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω 1 2 3 实验注意事项： 接线时,开关要处于 断开 状态。 闭合开关前变阻器R′的滑片P要处于 电阻最大值 位置； 注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从 正极接线柱流入,从 负极 接线柱流出,不得反接。  1820年，丹麦哥本哈根大学物理教授奥斯特，通过多次实验证实电流存在磁效应。这一发现传到欧洲大陆后，吸引了许多人参加电磁学的研究。 　　英国物理学家法拉第怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验。果然，只要导线通过上电流，导线附近的磁针的磁针立即会发生偏转，他深深地被这种奇异现象所吸引。 　　当时，德国古典哲学中的辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想，既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。为了使这种设想能够实现，他从1821年开始做磁产生电的实验。 　　几次实验都失败了，但他坚信，从反向思考问题的方法是正确的，并继续坚持这一思维方法。 　　10年后，法拉第设计了一种新的实验，他把一块条形磁铁插入一只缠着导线的空心圆筒里，结果导线两端连接的电流计上的指针发生了微弱的转动，电流产胜了！随后，他又完成了各种各样的实验，如两个线圈相对运动，磁作用力的变化同样也能产生电流。 　　法拉第10年不懈的努力并没有白费，1831年他提出了著名的电磁感应定律，并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。 　　如今，他的定律正深刻地改变着我们的生活。  1. 根据“用电流表、电压表测电阻”的实验，完成下列要求。 （1）根据图14（a）所示电路，闭合电键前应该将变阻器的滑片p移至最_左___端（选填“左”、“右”）。 图14 图14 （a） （b） （c） ） S R 3 15 V 0.6 3 A （2）实验所用滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样，电源电压为6伏且不变，所有元件均完好。闭合电键，在移动滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.2安—0.58安，根据这一信息，可以测出的电阻值分别为_10_______欧和_10.3_______欧。 （3）移动变阻器滑片p至某一位置时，电压表、电流表的示数分别如图14（b）、（c）所示，则待测电阻的阻值为_10________欧。 （4）根据以上测得的数据，接下来要做的一项工作是：_____求平均值________。 2、小刚同学在学习了“用电压表、电流表测电阻”的实验后，经过思考，觉得在这个实验中电压表不用也可以测出Rx的值。他设计了如图所示的电路。所用滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，用4节新的干电池作电源。连接好电路后，闭合电键，在移动滑动变阻器滑片的过程中，他观察到电流表示数的变化范围为0.18~0.44安；当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧）时，观察到电流表的示数如图所示。 请将小刚同学记录到的数据填写在下表中，并计算出电阻值。(计算电阻时，精确到0. 1欧) 2.39 0.18 13.33 13.3 3.4 0.26 13.07 6.0 0.44 13.63 3、某同学做“用电压表 、电流表测电阻”的实验，所用电源电压为6.0伏，滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样，另外还有电压表、电流表、待测电阻、电键各一个和导线若干。该同学按图正确连接电路，并把滑片调到正确位置。 (1) 闭合电键，电压表的示数为2.0伏，则电流表的示数为_0.2______安；