部编五上语文教案(全册)表格版.docx

课题 教学 目标 教学重点 教学 难点 第一课时 1.白鹭 课型 讲读课文 时间 2 课时 1.认识“鹭、嫌”等 8 个生字，会写“素、宜” 等 11 个字。掌握“精致、配合” 等 18 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对照、直接描绘等方法体现白鹭的美，体味作者对白鹭的爱慕、 赞 美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 正确、流利地朗读课文， 学习本课通过对照的手法和从多角度描写白鹭的美。 理解 “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 学习作者通过对照、直接描绘等方法体现白鹭的美， 体味作者对白鹭的爱慕、赞叹 之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 1.认识“鹭、嫌”8 个生字，会写“素、宜” 11 个字。掌握“精致、配合”等词 教学 语。 目标 2. 正确、流利地朗读课文，理解课文容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方 法。 教具 课件，白鹭的图片 教学设计 设计意图 一、谜语引入，介绍资料。 (出示课件 2 ) 1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语， 这是一首古诗。【设计意图】运用谜语 “霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去， 引入， 提高学生的兴趣， 导入 一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？ 对，是白鹭， 这同时增加学生的诗歌积 ( )分首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片) 今天 累。 钟 我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文， 同学们知道郭沫若吗？ (板书： 白鹭) 2.展示交流有关郭沫若的资料。 (出示课件 3 ) 3.齐读课题 二、初读课文，扫清障碍。 1.利用工具书或者联系上下文，自学生字词。 (出示课件 4 ) 2.准确、流利地朗读课文。 三、再读课文，整体感知。 带着以下问题默读课文： (出示课件 5 ) ( 1 )课文主要描写的是什么？它有什么特点？ ( 2 )作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 ( 3)作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ 新课 ( 4 )你能给课文分成几部份？每部份的容是什么？ 教学 四、交流自学成果，解决问题。 ( )师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特 分钟 点希翼同学们用一个词语总结出来。 (板书：白鹭-----外形美) 作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？ (板书：清田独钓图。 (出示课件 7 ) 清晨望哨图 (出示课件 8 ) 黄昏低飞图。(出示课件 9 ) 我们可以给课文分成几部份？ 生给课文划分段落，并概括段落大意。 师总结： 五、课堂小结。 课堂小结这节课我们认识了白鹭， 明白了白鹭的美，体味到了作者 及拓展延对白鹭的爱慕之情。 可以说，这一课是很有收获的。 伸( )六、布置作业。 分钟 1.掌握课后生字词。 2.背诵课文。 【设计意图：这一环节 非常重要，这是在检查 学生预习的效果，同时 也是在扫清阅读的障 碍， 为接下来的理解分 析课文打下坚实的基 础。】 【设计意图： 设计这一 环节，是让学生在自读 课文的基础上整体把握 课文容， 为下一环节的 教学打下基础。】 【设计意图： 背诵优 美的段落，让学生积累 优美的语句， 可以提高 学生的语文素质，培养 学生对语文的爱好。】 课堂作业新设计 一、读拼音，写字词。 1.她衣着朴 s ù ( )，但是让人感觉很美。 2.这个 xi á zi ( )里装着一只 k ǒu sh ào ( )，那是老师送给我的礼物。 3.这里的水是清澄的，因此， b á i h è( )非常喜欢在这里停留。 二、选词填空。 嗜好 爱好 1.打篮球是我的( )，因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。 2.他有吸烟这个不良( )，因此身体很不好。 三、按要求完成句子练习。 1.白鹭是一首精致的诗。 (仿写比喻句) ________________是__________________________。 2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改为述句) _______________________________________________________________ 四、 “白鹭却因为它的常见，而被人淡忘了它的美。”说说你对这句话的感