1.5.1乘方(第1课时）-【高效课堂】2023-2024学年七年级数学上册同步课件+练习（人教版）.pptxVIP

第1.5.1 乘方（第1课时） 人教版数学七年级上册 1.理解有理数乘方的意义，并能根据乘方的意义进行有理数乘方的运算；2.归纳有理数乘方的符号法则，能应用法则判断幂的符号.学习目标 问题 如图，(1)一正方形的边长为2cm，则它的面积为_____平方厘米； (2)一正方体的棱长为2cm,则它的体积为________立方厘米.2cm2cm2cm2cm2cm2×22×2×2情境引入 上面问题中2×2和2×2×2有什么共同的特征？都是相同因数的乘法相同因数的乘法如何简化呢？2×2记作：2×2×2记作：2223读作:“2的平方”或“2的二次方”.读作:“2的立方”或“2的三次方”.互动新授 同样(-2)×(-2)×(-2)×(-2)记作：(-2)43×3×3×3×3记作：读作:“3的五次方”.35读作:“-2的四次方”.a.a.a......a记作：n个an读作:“a的n次方”.像这样n个相同因数的积的运算叫做什么呢？互动新授 定义：这种求n个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂. 幂指数(因数的个数)底数(因数)an当an看作a的n次方的结果时，也可读作“a的n次幂”. 一个数可以看作这个数本身的一次方.例如，5就是51.指数1通常省略不写.互动新授 例1 计算：(1)(-4)3； (2) (-2)4； (3) ．(2)(-2)4 =(-2)×(2)×(2)×(2)=16；(1)(-4)3 =(-4)×(-4)×(-4)=-64；解：乘方运算转化为乘法运算.典例精析 问题1：从前面的计算中你能发现什么规律？当指数是____数时，负数的幂是_____数；(-4)3=(-4)×(-4)×(-4)=-64； (-2)4=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16；当指数是____数时，负数的幂是_____数；正奇负偶互动新授 根据有理数乘法法则可以得出：负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数.正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0.总结归纳 例2 用计算器计算(-8)5和(-3)6.解：用带符号键 的计算器.(-)=)(-)(＜85显示：(-8) 5＜-32768.=)(-)(＜36显示：(-3) 6＜所以(-8)5=-32768,(-3)6=729.729典例精析 1.填空：(1)(-4)2的底数是_____，指数是_____，(-4)2表示2个_____相乘，读作_____的2次方，也读作-4的_____.(2) 表示 个 相乘，读作 的 次方，也读作 的 次幂，其中 叫做 ，6叫做 .-42-4-4平方666底数指数小试牛刀 2.填空：（1）–(–2)2= ; （2）–22= ;（3）(–4)3= ; （4）0.13= ;（5）(–1)2n= ; （6）(–1)2n+1= ;–4–4–640.0011–1小试牛刀 （1）在(-4)6中，指数为 ，底数为 ．（2）在-38中，指数为 ，底数为 ．（3）若a2=25，则a= ．（4）平方等于本身的数为 ，立方等于本身的数为_________．6-483±50、1-1、0、11.填空：课堂检测 课堂检测????-33-27-12019-14-23222-1 6.定义一种新的运算a△b＝ab，如2△3＝23＝8，求（1）3△2；（2）（3△2）△2；（3）3△（2△2）．解：（1）3△2＝32＝9；（2）（3△2）△2＝（32）△2＝9△2＝92＝81；（3）3△（2△2）＝3△（22）＝3△4＝34＝81．课堂检测 拓展训练1.若（x+3）2与|y﹣2|互为相反数．求xy的值．解：∵（x+3）2与|y﹣2|互为相反数， ∴（x+3）2+|y﹣2|＝0， ∴x+3＝0且y﹣2＝0， ∴x＝﹣3，y＝2， ∴xy＝（﹣3）2＝9. 拓展训练?? 1.求几个相同因数的积的运算，叫做乘方.2.乘方的符号法则：（1）正数的任何次幂都是正数（2）负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数（3）零的正整数次幂都是零幂指数底数课堂小结 (1)23中底数是 ，指数是 ，幂是 . 中底数是 ，指数是 ，幂是 .(3)(-9)4中底数是 ，指数是 ,幂是 . (4) 中底数是 ,指数是 ,结果是 .232回答下列问题:54-6252.填空： 310的意义是 ，310 = . 10个3相乘59049课后作业 课后作业3