体育心理1修订版.pdfVIP

1. 体育心理学集中研究如何通过 体育教学的手段和方法 激发学生参与体育学 习和活动的兴趣，培养学生的 意志品质 ，提高学生的自尊心和 自信心 ，调节学生的 情绪状态 ，培养学生的合作精神和竞争意识等。 1、 1979 年，中国体育科学学会运动心理学会成立，迄今为止，中国运动心理学会已召开了 八次 全国性的学术会议，大大促进了我国体育心理学的蓬勃发展。 2、体育心理学的前身是 动作心理学 ，19世纪的体育心理学主要研究的是与 动作 和 动作速度 有关的心理因素等方面的内容。 2．广义的体育包括 体育教育 、 竞技体育 和 大众体育 。 3、运动兴趣的品质包括运动兴趣的 倾向性 、 运动兴趣的广泛性 、 运动兴趣的稳定性 和 运动兴趣的效能 。 3. 在运动情景下，倾向于 内部 归因的人常常将自己体育运动成绩好归因为自己 运动能力强或努 力 ，倾向于 外部 归因的人则常常把失败看作是 任务难 、自己的运气 不佳、教练员不好、裁判不公等外部因素。 4. 根据运动兴趣的内容可以分为 物质兴趣 和 精神兴趣 ，根据运动兴趣的倾向性可以 分为 直接兴趣 和 间接兴趣 。 4、锻炼心理学集中研究 体育锻炼 对参与者 心理健康 的作用，具体研究锻炼者 参与体育锻炼的 动机 、体育锻炼的 坚持性 、体育锻炼成瘾以及体育锻炼对心理健 康的影响等问题。【P11 页】 5. 1965 年，国际运动心理学联合会成立并召开了第一届年会。 5、 实验研究法 是心理学研究最常用的方法之一，是揭示心理和行为规律的重要手段，可分 为 实验室实验法 、 自然实验法 和准实验三种。 6．体育心理学的历史大体可以分为两个阶段： 20 世纪 50 年代前 和 20 世纪 50 年 代后 。 6、学习目标定向的学生和成绩目标定向的学生在看待 成功 、运动目的、运动道德、 攻击性行为 以及运动快乐感等方面差别很大。 7.人本主义心理学具有 自主性 、 全面性 和渗透性等特点。 7．不合理信念的主要特点包括 绝对化要求 、 过分概括化 和糟糕至极的想法。 8． ________自生训练____是在催眠术的启发之下，于 1890 由德国生理学家沃格特提出、由德国精神病家 舒尔茨完成，后来又由舒尔茨的学生加以完善，并使之广为流传于各国的一种自我调节的方法。 8.心理技能是通过_ ____练习______形成的能影响本体_心理过程___________和___ _心理状态______的心 理操作系统。 9.根据心理技能实施的复杂程度，心理技能训练的方法可分为 单一心理技能训练法 和 成套心理技能训练法 。 9．根据心理技能训练的内容与专项需要的关系，可将心理技能训练分为 一般心理技能训练 和 专项心理技能训练 。 10.体育社会心理学是 20 世纪 60 年代 以后逐渐发展起来的新兴学科，是社会心理学理论在 体 育 这一社会语境中的运用和发展的结果，尚处在“潜科学”或说是“潜学科”阶段。 1、学习目标定向：是指通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己的能力。。 1、成绩目标定向