木头和玻璃小班教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 木头和玻璃小班教案 木头和玻璃小班教案 第一篇 小班优秀科学教案《玻璃和木头》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同之处，了解木头和玻璃的不同特性及用处，对四周生活及探究活动感兴趣，快来看看幼儿园小班优秀科学《玻璃和木头》含反思教案吧。  【活动目标】  1、了解木头和玻璃的不同特性及用处。  2、通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同之处。  3、对四周生活及探究活动感兴趣。  4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的能力。  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  【活动预备】  经验预备：幼儿能说出四周物体的名称，认识玻璃和木头。  物质预备：木制玩具及玻璃制品〔金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯〕木头块和一盆水、一块抹布。  【活动过程】  一、感知木头和玻璃的不同特性。  1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西？〔幼儿说出物体的名称〕  2、大家摸摸、捏捏，认真看一看，还可以玩一玩，你发觉了什么？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉〕  3、你们知道这些东西是用什么做的吗？〔如：金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等〕  4、木头和玻璃有哪些地方不一样？〔引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处〕  小结：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。  二、操作试验。  1、师：假如将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样？  2、幼儿大胆表达自己的想法。  3、操作试验，将玻璃和木块放入水中观看。  师：你们发觉了什么？〔鼓舞幼儿互相介绍过程和结果〕  三、查找教室里的玻璃制品和木制品。  师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？我们大家一起找一找吧。〔幼儿找一找〕  四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用。  1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？  2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品。  如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等；玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。  教学反思：  这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的商量下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了肯定的进展。  本文扩展阅读：玻璃是非晶无机非金属材料，一般是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。 木头和玻璃小班教案 第二篇 活动目标：  1、能区分木制品和玻璃制品。  2、通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同特征。  3、对探究活动感兴趣。  活动预备：  经验预备：幼儿能说出四周物体的名称，认识玻璃和木头。  物质预备：木制玩具及玻璃制品〔木头积木、玻璃球、玻璃瓶〕木头块和一盆水、一块抹布。  活动过程：  一、初步感知木头制品和玻璃制品  1、师：宝宝们！老师今日请来了很多玩具来和我们玩游戏呢，想知道谁来了吗？〔师摇摆盒子〕，宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？〔幼儿说出物体的名称〕  2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？〔如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等〕，如今我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。〔出示木头盒子和玻璃盒子〕师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，留意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。如今我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！  二、通过观看感知木头和玻璃的不同特性  1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，老师还为你们预备了这个呢，看！〔出示玻璃片和木头块〕你们可以摸摸它们、捏捏它们，认真看一看它们，然后告知大家你发觉了什么隐秘？留意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要当心，不要掉在地上了。〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉〕  2、教师小结：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸