一样的伞小班语言教学教案.doc

同样的伞小班语言教课教课设计 同样的伞小班语言教课教课设计 PAGE/NUMPAGES 同样的伞小班语言教课教课设计 同样的伞小班语言教课教课设计 目标： 、经过倾听理解小故事，观察和观察小故事中角色所用的伞，找到伞的同样点。 、愿意表达自个儿的发现，领会找着“同样”的快乐。预备： 、大图书或幻灯片(演示文稿)。 、自制图卡(小正与小正的伞;青蛙、树叶伞;蜗牛、花儿伞; 乌龟、羽毛伞)。 过程： 一、沟通引题 师(展现小正图卡)：这就是小正。小正好想有把伞，为什么哩? 师：母亲给小正买了把新伞。我们一块儿来瞅瞅吧。新伞是啥 色彩的?有一些啥装束?(展现大图书或幻灯片的伞场景。) 师：新伞特别美丽，小恰好喜欢。缭绕这把伞发生了个存心思 的小故事。你们想不想听呢? 二、理解小故事 (一)理解小故事第一部分。 、幼儿教师边翻大书或播放幻灯片边陈述：“母亲买了把新伞给小正本来是一只撑着树叶的青蛙。” 、幼儿教师经过发问辅助孩子理解小故事内容。 师：青蛙讲了啥?(同样噢，同样噢，同样的伞噢!) 师：青蛙撑的是啥伞? 师：本来青蛙把荷叶看作了伞，它撑的是树叶伞。 师：青蛙的树叶伞与小正的伞哪个地方同样哩? 、幼儿教师完整无缺陈述青蛙与小正的讲话，鼓励孩子跟讲。 (二)理解小故事2、部分。 、幼儿教师而后陈述小故事：“我的伞也同样啊!”(翻大图书或播放幻灯片。) 、幼儿教师经过发问辅助孩子理解小故事内容。 师：这又是哪个的声音?蜗牛在哪个地方? 师：哦，蜗牛在围墙壁上。围墙壁上的蜗牛讲了啥?(我的伞也 同样啊。) 师：蜗牛的伞是啥?哪个地方与小正的伞同样?请你们找一找看。 这一回有些难，得仔细找。 、幼儿教师完整无缺陈述蜗牛与小正的讲话，鼓励孩子跟讲。 (三)理解小故事3、部分。 、幼儿教师而后陈述小故事：“这个时候，又有声音传过来，‘我的伞也同样。’乌龟从石子后方慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放幻灯片。) 、幼儿教师经过发问辅助孩子理解小故事内容。 师：仔细瞅瞅，乌龟撑着啥伞?它会跟小正讲些啥呢? 、幼儿教师完整无缺陈述乌龟与小正的讲话，鼓励孩子跟讲。 (四)完整无缺赏识小故事。 师：(播放教课课件)下方请大伙儿一块儿来听1遍小故事。要仔细听，瞅瞅小故事里均有哪个的伞与小正的伞有同样的地方。 三、角色扮演 、概括小故事首要内容，为角色扮演作预备。 师：有哪一些动物的伞与小正的伞有同样的地方?(按次序粘贴出3张动物图片。)我们一块儿来点数。 师：青蛙(蜗牛/乌龟)的伞是把啥伞?(粘贴出树叶伞或小花伞、羽毛伞。)与小正的伞哪儿同样? 师：动物们发现自个儿的伞与小正的伞有同样的地方，心情怎 样? 师(总结)：大伙儿发现自个儿的伞都与小正的伞有同样的地方，好快乐。 、各自请孩子扮演三种动物(在胸口贴好小动物图卡，撵上伞) 与幼儿教师扮演的小正展开时话。 四、游戏：我们的色彩同样 、找一找自个儿身上与小正伞同样的色彩。 、找着这样多“同样”，好快乐。扩展教课： 、以一张大图卡作为参照物，找到小图卡与大图卡上的同样点。 、将小图书、录音设备投放到阅读区，让孩子瞅瞅、听一听、讲一讲。