古诗词诵读：《鹊桥仙》教案-【三步教学法】2023-2024学年高一语文同步教学案（统编版必修上册）.docxVIP

课 题 古诗词诵读4：《鹊桥仙》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 反复诵读品味该词富有表现力的语言,体会秦观的辞与情。 思维发展与提升 以参较、联系的方式，构建发展分析诗歌的思维能力。 审美鉴赏与创造 让学生在诵读品味中提高审美情趣，培养诗词欣赏能力。 文化传承与理解 将过往所学与本课内容相结合，树立健康的爱情观。 教学重点 以参较、联系的方式，构建发展分析诗歌的思维能力。 教学难点 结合本课与之前所学内容，体会人们对爱情的不同态度。 教学过程： 一、导入 爱情是人类最珍贵最美好的情感之一，对爱情的传诵古今中外皆有，外国我们比较熟悉的有《罗密欧与朱丽叶》。中国的则有四大爱情传说（白蛇传、孟姜女、梁祝、牛郎织女）。其中牛郎织女出现在很多脍炙人口的佳作中，而最早以此为题材的诗歌应该是《古诗十九首》里边的《迢迢牵牛星》，但是流传最为广泛、经久不衰的应该要算秦观的《鹊桥仙》了。今天，我们就一起随着词人秦观，再次重温一下牛郎织女的爱情故事。 二、自主学习 （一）秦观简介 秦观，字少游，又字太虚，号淮海居士。 著名词人，是“苏门四学士”之一，与苏轼的交谊很深，但词风与苏轼大不相同。虽然也有少数具有豪放特色的作品，但从总体来看，他是一个标准的 词人。他流传下来的词作，只有90首左右，但名篇佳作不少，所以他历来被视为 派的大家之一