口语交际“我们做朋友”（教案）部编版语文一年级-上册.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 口语交际“我们做朋友”（教案）部编版语文一年级上册 一、教学目标 学生能够用正确的语音、语调、语速等口语交际技能表达“我们做朋友”； 鼓励学生互相认识、交流、合作，增强学生的友谊意识，培养学生的集体意识； 提高学生的语言表达能力和听力水平，为今后的学习打好基础。 二、教学内容 复习并巩固“你好”，“再见”，“谢谢”，“对不起”等基本口语表达； 学习“我们做朋友”这一口语交际语段，掌握正确的语音、语调、语速等技能； 开展小组活动，让学生在互相交流、认识、合作中体验友谊的美好。 三、教学过程 1. 复习 在本节课的开始，教师可以通过对之前学过的基本口语进行复习，如问候语“你好”、“再见”、“您好”，感谢语“谢谢”，道歉语“对不起”等等。教师可以运用游戏、演绎、角色扮演等方式进行复习，提高学生的兴趣和参与度。 2. 学习“我们做朋友”这一口语交际语段 教师可以将语段分为几部分分步骤讲解，然后进行整体演示，慢慢引导学生掌握正确的语音、语调、语速等技能。具体方法如下： 步骤一：口头朗读“我们做朋友”语段 教师让学生先阅读“我们做朋友”这一语段，并要求学生在头脑中默读一遍，然后口头朗读一遍。 步骤二：带着语气朗读“我们做朋友”语段 教师带着语气读一遍“我们做朋友”，同时让学生跟着朗读，注意语气的变化，强调重点词。 步骤三：反复朗读“我们做朋友”语段 教师反复朗读“我们做朋友”这一口语交际语段，让学生跟着朗读，并提出不足之处，进行改进。 步骤四：小组合作演绎 教师安排学生进入小组，进行口语交际的演绎，通过演绎来掌握正确的语音、语调、语速等技能。同时，学生在互相认识、交流、合作中，体验友谊的美好。 步骤五：课堂检测 教师可以进行一些针对性的测试，比如给出一个新的交际情景，让学生进行口头表达，然后进行课堂讨论，相互交流。 3. 课后作业 教师可以布置以“我们做朋友”为主题的作业，比如： 写一篇短文，讲述自己对友谊的理解； 制作“我们做朋友”的海报，展示出来； 自主扩展同主题的学习材料，并进行分享。 四、教学重点和难点 1. 重点 掌握正确的语音、语调、语速等口语交际技能； 学会如何在交往中体验友谊的美好。 2. 难点 如何在语音、语调、语速等维度上掌握正确的表达技巧； 如何鼓励学生真正的交流，以体验友谊的美好。 五、教学评价 本节课教学内容偏向口语交际技能的培养，强调表达技巧和体验，因此可以进行如下的评价： 评价学生是否掌握了正确的语音、语调、语速等口语交际技能； 评价学生是否在交往中体验友谊的美好以及是否有效地展示了自己对友谊的理解。 六、教学反思 本次教学中，我们采用了以“我们做朋友”这一交际语段作为主要教学内容的方式，强调了掌握表达技巧和体验交流。通过课堂演绎以及小组的交流合作等方式，让学生在课程中深刻理解到了“友谊”这一主题的重要性和意义。同时，本次教学中我们也回顾了之前学习的基本口语，以及通过小组合作，培养了学生的集体意识和友谊意识。