人教版部编本六年级上册《“交流平台”“初试身手”》教学设计及教学反思.docxVIP

人教版部编本六年级上册《“交流平台”“初试身手”》教学设计及教学反思 一、教学设计 教学内容：《“交流平台”“初试身手”》课文及相关语言知识 教学目标： 1. 能够理解课文内容，领会“交流平台”与“初试身手”的含义，并运用词汇和语法知识，正确表达自己的意思。 2. 能够培养学生的口语交流能力和听说读写的综合能力，让学生积极参与到语言运用练习中，提升其语言水平。 教学重点： 1. 理解课文内容并运用所学语言知识，正确表达自己的观点。 2. 培养学生的口语交流能力和听说读写的综合能力。 教学难点： 1. 让学生理解“交流平台”与“初试身手”的含义，并运用所学知识进行相关句子的表达。 2. 通过练习，提高学生的听说读写的语言能力，让他们有更多的机会进行交流，从而激发学生话语能力的积极性。 教学方法： 1. 任务驱动的教学方法。学生在完成任务的过程中，自发地形成讨论，探讨解决问题的方法。 2. 合作学习法。让学生分组进行讨论，并要求每个小组做出自己的答案和观点。 3. 多元化的教学方法。通过听、说、读、写等多种方式的训练，提高学生的语言能力。 教学过程： Step 1：导入新课 让学生回顾上一个学期所学过的一些句子，例如： 1. Whats your name? 2. Im fine, thank you. 3. Where do you come from? 4. How old are you? 通过这些简单的句子的练习，让学生快速进入新课的学习状态。 Step 2：让学生理解“交流平台”与“初试身手”的含义 老师通过图片和简单的语言让学生了解交流平台和初试身手的含义，让学生在情境中理解这些概念。 Step 3：教师读课文，学生跟读 教师读一段课文，学生跟读。读完后，教师引导学生发言，让学生谈谈读完这一段课文的感受和理解。教师在这个环节还可以加入一些较新的词汇，让学生注意其读音和意义。 Step 4：学生合作讨论 将学生分成小组，让每个小组讨论一下以下问题： 1. 交流平台的定义是什么，它有哪些好处？ 2. 初试身手是什么意思，你在日常生活中都有哪些情况需要“初试身手”？ 在完成讨论后，每个小组将自己的答案和观点发表出来。 Step 5：语言知识讲解 老师结合课文和学生讨论所得，讲解和巩固一些语言知识点，如： 1. 名词的用法。 2. 动词的时态和语态。 3. 形容词的用法。 讲解完成后，老师通过一些练习，帮助学生巩固已学的语言知识点。 Step 6：语言运用练习 让每个学生在班级内找到一个搭档，进行语言运用的练习。例如： 1. 你可以试试在书本中找到一些交流平台的例子，然后向你的搭档介绍，并谈谈你会选择哪一个交流平台进行交流。 2. 假如你的搭档是新来的学生，你应该如何向他介绍班级？有哪些应该注意的事项？ 这些练习可以帮助学生在实际体验和交流中提高口语和写作能力。 Step 7：教学反思 本节课使用了任务驱动的教学方法，通过任务的完成来提高学生语言能力，让他们更好地理解课文中的内容。同时，也使用合作学习法，让学生在合作中形成自己的观点和答案。多元化的教学方法也给学生提供了多种不同的方式来进行语言练习。 同时，在学习的过程中，也要注意学生的情感体验，让他们在学习中保持积极的思维状态。在教学中，还应该注意到学生的个性差异，根据学生的差异来采取不同的教学方法和策略，更好地促进学生的发展。