苏教版牛津英语四年级下册《Unit7 At a snackbar》教案及教学反思.docxVIP

苏教版牛津英语四年级下册《Unit7 At a snackbar》教案及教学反思 一、教学目标 知识目标 掌握出示食物的表达方式：have a hamburger, have some chips, have a hot dog 和 have a pizza； 能够听、说、读、写新单词：hamburger, chips, hot dog, pizza, snack bar 和 please。 能力目标 培养学生的听、说、读、写能力； 培养学生的合作意识和团队精神； 提高学生的聆听和口语表达能力。 情感目标 增强学生的英语学习兴趣，激发学生英语学习的自信心和积极性； 引导学生关注健康饮食问题，养成良好的生活习惯和饮食习惯。 二、教材分析 教学内容 本课程主要包括以下内容： 食物的表达方式：have a hamburger, have some chips, have a hot dog 和 have a pizza； 新单词：hamburger, chips, hot dog, pizza, snack bar 和 please。 教学重难点 本节课的重点是让学生能够正确运用所学的句型和表达方式来描述食物，能够听、说、读、写新单词，并能熟练运用新单词进行简单的对话。 本节课的难点在于如何帮助学生正确理解并运用所学知识，以及如何通过教学活动激发学生学习英语的积极性，并使其在学习过程中逐步形成自主学习的习惯。 三、教学过程 1. Warm Up 本部分的主要目的是通过简单有趣的活动为学生打开思维，引发学生对此课程的兴趣。这里可以采用游戏、故事、歌曲等方式，以引起学生的关注。 2. Presentation 本部分主要介绍本节课所要学的表达方式和单词。 Step 1: Introduction 引导学生根据图片描述四种食品，如汉堡、薯条、热狗、比萨。 Step 2: Presentation 老师向学生展示图片，教授四种食物的表达方式：have a hamburger, have some chips, have a hot dog 和 have a pizza。 接着，老师向学生展示单词卡片，并逐个教授新单词。 Step 3: Drilling 通过反复练习，确保学生能够正确掌握新单词和表达方式。 3. Practice 这个部分是巩固学生新学词汇和表达方式的重要环节，重点是引导学生运用新单词进行简单对话，增强学生的口语表达能力。 Step 1: Speaking Practice 让学生两人一组，相互练习根据图片描述四种食品； 让学生模仿老师的问句和答句进行口头练习。 Step 2: Writing Practice 让学生跟着老师模仿写出有关食物的句子，或自由练习写出与食物相关的句子。 4. Production 这个部分是为了帮助学生巩固所学知识，并促使学生独立发挥，将所学知识应用到实际生活中。 老师可以组织学生分组，进行角色扮演，或让学生对话表演，将所学知识应用到实际语境中，并培养学生的合作意识和团队精神。 5. Consolidation 本节课的最后一部分主要是对本节课所学知识进行总结，巩固所学内容。 Step 1: Summarizing 老师可以简要回顾本节课所学的内容、表达方式和新单词。 Step 2: Homework 老师布置作业，鼓励学生在家练习本节课所学内容，并要求学生在下节课前完成作业。 四、教学反思 本节课主要通过游戏、故事、歌曲等方式来为学生打开思维，引发学生对此课程的兴趣。采用图片和示范教授的方式帮助学生掌握食物的表达方式，并且逐一教授新单词，并通过反复练习和互动对话帮助学生巩固所学知识，并激发学生的口语表达能力。 在教学过程中，我更加关注了学生的合作和思考能力。在小组活动和角色扮演中，我鼓励学生相互协作，通过讨论和分享来共同完成任务。我发现这种学习方式很受学生欢迎，他们在学习过程中充满热情，积极参与。 通过本节课的教学实践，我认识到在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力，充分激发他们的学习兴趣，通过更多的实践和反思，继续提高自己的教学水平。