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年 级:高一年级 学 科:化学(人教版2019)
主讲人:金承丽 学 校:浙江省开化中学;混合;【思考】溶液中为何会有Fe3+?;滴加几滴
FeCl3 ;环节二:再认识可逆反应;【回顾】 :我们学过的可逆反应有哪些?;【问题解决】在一密闭容器中通入SO2和只由18O组成的氧气(18O2), 发生反应 ,一段时间后, 18O存在于( )
;环节三:探究可逆反应存在限度的原因;【问题5】当反应物和生成物的浓度不再变化时反应是否就停止了呢?;环节四:认识并判断化学平衡状态;【方法归纳】判断化学平衡状态;【问题解决】在恒容密闭容器中投入SO2和O2,可说明反应 达到化学平衡状态的是( )
A. v正(SO2) = v逆(O2)
B. 单位时间内生成n mol SO3同时消耗n mol SO2
C. SO2浓度不再改变
D. SO2、 O2、 SO3的物质的量浓度之比为2∶1 ∶2;【追问】在恒容密闭容器中按物质的量2:1投入SO2和O2,一段时间后,SO2、 O2、 SO3的物质的量浓度之比为2∶1 ∶2,能否说明反应 达到化学平衡状态的是?;哈伯:锇作催化剂, 500~600℃, 17.5MPa~20.0MPa ,得到超过6%的氨。;化学平衡状态的特征;环节五:控制“化学反应条件”;【交流与讨论】;;【科学史话】炼铁高炉尾气之谜;课堂小结
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