六年级数学第6课时解决问题.docxVIP

文档仅供参照 第5单元圆 第6课时解决问题 【教学内容】 解决问题 【教学目的】 知识与技术：1.会求正方形与圆之间的部分面积. 2、理解圆的直径与正方形之间的关系. 过程与方法：让学生在议论、探索中发现直径与边长的等量关系. 情感、态度与价值观：培养学生着手、动脑的能力,激发学生的学 习兴趣. 【教学重难点】 重点：会求正方形与圆之间的部分面积. 难点：让学生在议论、探索中发现直径与边长的等量关系. 【导学过程】 【知识回首】 1、一张长30厘米,宽20厘米的长方形纸,在纸上剪一个最大的圆. 还剩下多少平方厘米的纸没用？ 2、用铁皮剪成一个圆环,内圆半径4厘米,环宽2厘米,它的面 积是多少？ 文档仅供参照 文档仅供参照 【情景入】 下中的两个半径都是1米,你能求出正方形和之部分的面？ 【新知探究】 与理解 生1：两个的半径都是1米 生2：左是求正方形比多的面,右是求?剖析与解答： 在中正方形的就是的直径.从中能够看出： 2×2=4 3.14×1×1=3.14 4-3.14=0.86 从图中能够看出： (1 2 1) 2 2(m2) 文2档仅供参照 1.14(m2) 3.14 2 文档仅供参照 回首与反省 如果两个圆的半径都是r,结果呢？ 左图=0.86r的平方;右图=1.14r的平方 当r=1时,和前面的结果完全一致【知识梳理】 本节课你学习了哪些知识？ 【随堂练习】 1、我国唐代有一块外圆内方的铜镜.它的直径是24厘米,外部的 圆与内部的正方形之间的面积是多少？ 2、有一根31.4米长的绳子,三名同学分别想用这根绳子在操场上围 出一块地,怎样围面积最大？ 文档仅供参照 文档仅供参照 第4单元比 第1课时比的意义 【教学内容】 教材48、49页及练习十一的1-3题 【教学目的】 知识与技术： 1．理解并掌握比的意义,会正确读写比. 2．记着比各部分的名称,并会正确求比值. 3．理解并灵活掌握比与分数、除法之间的联系与区别. 过程与方法： 培养比较、剖析和抽象归纳能力. 情感、态度与价值观 培养学生合作沟通表达等能力. 【教学重难点】 重点：比的意义 难点：比和除法、分数的关系. 【导学过程】： 【自主预习】 1．分数和除法有什么联系？ 2．除数可否为零？分数的分母可否为零？ 3、自学教材43、44页的内容并回答下列问题. （1）什么是比？比是什么？什么叫比？谁和谁比？ 文档仅供参照 文档仅供参照 （2）长是宽的几倍,宽是长的几分之几？ 15÷10求的是什么？是这面旗的什么和什么比较？ 长是多少？宽是多少？ 长和宽比也就是几和几比？ 【新知探究】 小组议论沟通,说说自己的想法: 1、用除法能够来表示两个量之间的关系,我们也能够用“比” 来表示.也就是说一个量是另一个量的几倍或几分之几也能够说成 两个量的比. 2、一辆汽车2小时行90千米 这里已知哪两个数量？能够求出哪个数量？怎样求？ 说明：90÷2＝45（千米）用除法求出了这辆车的速度,它表示 行程和时间之间的关系.我们还能够用（）来表示行程和时 间之间的关系,把它说成行程和时间的比是（）比（）. 90÷2表示什么？还能够怎么说？ 3、议论①除法中的运算符号是“除号”,表示比的符号是什么 呢？写作什么？ ②5比3写作什么？各部分的名知称是什么？ ③试写3比5、90比2,并说出比的前项、后项. ④比的前项和后项之间有什么关系？（相除的关系） ⑤什么是比值？怎样求？比值能够是什么数？ 4、我们在写比时,要注意谁和谁比,谁是比的前项,谁是比 文档仅供参照 文档仅供参照 的后项,序次不能颠倒. 2、求比值的方法是：用（）除以（）所得的 商是（）,它能够是（）,也能够是（）, 还能够是（）. 3、察看,你能发现比、除法、分数三者之间的联系吗？ 4、比的后项能为“0”吗？为什么？ 【知识梳理】 本节课你学习了哪些知识？ 【随堂练习】 1、用分数的形式表示下面两个比. 3∶5＝90∶2＝ 2．达成教材的做一做. 3．求出下面各比的比值. 0.375∶0.875＝0.25∶0.75＝2.6∶3.9＝ 4、达成教材练习十一的1-3题. 文档仅供参照