四年级数学《线段直线和射线》教案.docxVIP

《线段、直线和射线》教学设计 眉山东坡区大北街　陈丽萍 教学内容 义务教育课程标准实验教科书〔西师版〕四年级上册第60~63页。 教学目标 1、知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。 2、体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，开展学生的空间观念。 教学过程 一、出示单元主题图。 教师：你从图中看见了哪些数学现象？ 学生观察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。 如： 学生：我看到图中有很多线，如电线、钓鱼线；还有很多角，如量衣架上的角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角…… 教师：对了，这幅图中有很多线和角，生活中也有很多线和角。这节课我们就先来研究线。 板书：线。 二、进行新课 1、教学线段。 教师：我们先来研究这幅图中的电线。 教师：同学们看一看两根电线杆之间的一段电线，你们有什么发现？ 学生观察后答复，教师尽可能地引导学生发现线段的一些性质，如“发现两根电线杆之间的这段电线的差异?测量下面①②③号线的长度，哪条线最短？ 〔图4　1所示〕 学生测量后发现，①号线最短。 教师：再用①号和④号、⑤号线比。你能看出几号线短吗？ 学生：①号线最短。教师：这些线中。几号线是线段？ 学生：①号。教师：从中你发现什么？ 学生讨论后答复：发现两点之间，可以画很多条线，其中线段最短。 教师