动物的花衣裳教学设计.docxVIP

《动物的花衣裳》教学设计 许昌市新东街学校 刘品品 教材简析 本课是以“色彩体验”为主的课程。课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。 本课程的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材对工具教材未作详细要求，涂色技能的要求适度。非常注重学习感受和审美体验，看、画、做、玩融为一体，突出学生的学习活动方式，符合低年级儿童美术学习的特征，使儿童在游戏中迸发出学习热情，切身体会并掌握色彩的知识。对形状与色彩的感知、表达与简单组合作为本课的重点。 二、教学目标 1.识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。 2.过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。 3.情感态度价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。 三、教学重难点 1.能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；对比色、邻近色的运用； 2.如何表现出独特的花纹图案。 四、教学准备 1.生准备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料； 2.师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。 五、教学过程 (一）情景导入 创设情境：今天我们的美术课堂上来了位新朋友，你们认识她吗？请出花格子大象艾玛。其他的动物看到艾玛的衣服很特别，纷纷表示也想要一件新衣服去参加森林里的化妆舞会，请同学们帮帮可爱的小动物吧！ （二）启发引导，课堂发展。 要想当一名合格的设计师，必须要有敏锐的观察能力，下面老师就先考考大家 1.看一看，猜一猜，找一找：谁的花衣裳？ ①出示动物局部照片，请学生观察思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？ ②指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。 ③师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。 2.看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。 ①“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。） ②“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。 3学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。 ①引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块） ②师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？ 引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯） 三、想象造型，创作表现。 1.布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。 2.明确作业要求：给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。花纹精致、色彩丰富。构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。 3.学生自主创作，教师辅导。 四、评价与发展 1.与同学交换作品，进行交流与分享。 2.评价方式：自评和互评相结合。 3.情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。 4.放课件，播放“神奇的动物花纹与仿生学”，让学生了解人类如何利用动物的花纹来进行生活及军事上的设计。 2019.3.15