校园危机干预攸佳宁详解.pptVIP

5、建构社会支持系统 社会支持系统主要包括幸存亲人、老师和同学、社会各方的关爱等。 情绪上的分享与支持（包容激烈的情绪波动表现） 加入有关创伤和应对的故事讲述中，完整地看待这一事件 当前第157页\共有179页\编于星期四\2点 6. 倾诉宣泄式空椅技术 此技术一般只需要一张椅子，把这张椅子放在当事人面前，假定丧失客体（亲人、朋友或希望等） 坐在/放在这张椅子上。来访者把自己内心里想对他/它说却没来得及说的话，表达出来，从而使内心趋于平和。这个过程帮助当事人完成了与丧失客体没有来得及的告别，宣泄了当事人的思念与哀伤，处理其内心的自责与歉疚。 当前第158页\共有179页\编于星期四\2点 7.角色扮演 让当事人扮演丧失客体的角色，通过扮演，换位思考，当事人在不知不觉中进入角色，深深理解所扮演角色的想法，体会到丧失客体对自己能够好好生活的期望，以此作为调节消极情绪、继续生活下去的动力之一。 当前第159页\共有179页\编于星期四\2点 8.保险箱技术 保险箱技术是一种很容易学会的负面情绪处理技术，是靠想象方法来完成的。辅导者指导当事人将丧失导致的负面情绪放入想象中的容器里，即将创伤性材料“打包封存”，以实现个体正常心理功能的恢复。另一种做法是辅导者指