部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》优质课件.pptx

学会沟通交流;课堂引入;活动一：合作探究、交流展示;活动一：合作探究、交流展示;活动二：合理安排课余生活;课堂活动;;思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？;换位三部曲 稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点;活动三：课余生活温馨提示;课堂活动;活动四：课余生活的收获;课堂小结;课堂小结;课堂小结;归纳总结、拓展提升;学会沟通交流;课堂引入;课堂引入;活动一：敢于表达;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂活动;;课堂活动;活动二：学会倾听;课堂小结;课堂小结;课堂小结;课堂小结;课堂小结;课堂小结;课堂小结;精讲点拨、学科建模;归纳总结、拓展提升;归纳总结、拓展提升;;　　人们为什么会产生不同的看法和意见？有分歧是正常的吗？ ;　　正确对待不同看法 　　我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体 的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活 方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能 有不同的看法。 ;　　年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放 学后说起了各自的看法。;;　　有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易 产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法 和思考。 ;　　梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发 生了下面一幕。;　　假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。;　　真诚坦率很重要 　　对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都 不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进 和谐。 ;　　学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要……;;　　真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的 看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这 样有助于我们了解他人的意见。 ;　　面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。;;;　　交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、 冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获 得成长，收获友谊。 ;　　遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同， 自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。;　　　要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 　　　假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？;　　在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许 多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见 的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是 尊重自己。 ;　　通过今天的学习，我们学习了如何正确对待不同的看法，理 性对待分歧；探讨了真诚坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进 和谐。希望同学们进行良性沟通，在解决问题的过程中获得成长， 收获友谊。;　 回家与家人探讨：爷爷奶奶、爸爸妈妈的成长环境是什么样 　 的，自己和他们在看待问题的立场上有什么差异。 　 找出阻碍自己沟通交流的“拦路虎”，并与父母或老师商讨 　 如何打败它。;;;　　与人沟通讲方法 与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉???不语可能失去沟通 的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上， 才可能进一步沟通。 ;　　　 学一学 　　假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。 对此，你可能会有如下表达。;　　　 试一试 　　假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵， 本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？ 参考上面表格，完成下列活动。;;;　　与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也 能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 ;　　生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应， 同时自己的心理也会受到影响。;;;　　与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以 结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。 ;　　班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题， 发表了自己的看法 。 ;;　　通过今天的学习，我们知道了说话是一门艺术，要想起到好 的沟通效果，需要掌握一定的技巧和方法，如表达有方法、倾听 要耐心、求同存异等。希望同学们能巧妙地运用沟通技巧，让沟 通变得更顺畅、更高效、更融洽。;　　总结一下自己在日常生活当中，有哪些不善于倾听的行为， 针对这些行为，谈一谈你打算以后怎么做。