小学数学 五年级数学上册第五单元作业设计.docxVIP

小学数学五年级上册作业设计 工作单位 肇庆市高要区第四小学 设计者 冼少玲 单元名称 第五单元《简易方程》 课题名称 方程的意义 作业类型 作业内容 设计意图和题目 来源 基础性 作业 （必做） 1.下面哪些式子是方程? 是方程的打上“√”，不是的打上“X”。 ① 8+2a=36 ( ) ② 2.3=3.8-1.5 ( ) ③ a+1239 ( ) ④ 20m=1.2÷0.3 ( ) ⑤ 3y+5y=56( ) ⑥ 3b6.5 ( ) ⑦ 9-3x ( ) ⑧ 4x =28 ( ) 设计意图：让学生学以致用，巩固新知，在练习中加深学生对等式与方程的认识和理解。 来源：新编 2.小包公断案。(对的打“√”，错的打“X”) （1）27=5X-3y,既是等式，又含有未知数 所以是方程。( ) （2）含有未知数的式子都是方程。( ) （3）所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。( ) （4）如下图列方程是： 7×2+2x=36 ( ) 设计意图：通过相关的练习会判断哪些是方程哪些是等式，使学生深入理解方程和等式的联系和区别，培养学生认真审题的良好习惯。 来源：新编 巩固性 作业 （必做） 3.看图列方程。 设计意图：让学生经历把实际问题中的相等关系抽象成方程的过程，体会方程的价值，培养学生的观察能力。 来源：新编 拓展性 作业 （选做） 4.根据图中的信息，列出三个方程。（用a代表 ，b代表 。） 设计意图：直观图呈现，促使学生进行多角度、多方面、多层次探索方程，能新旧知相联系，培养学生的逻辑思维能力。 来源：新编 小学数学五年级上册《方程的意义》作业设计说明 肇庆市高要区第四小学 冼少玲 基础性作业： 1.第①、④、⑤、⑧小题，都是含有未知数的等式，所以是方程，第②小题只是等式，第③、⑥小题是不等式，第⑦小题只是式子，所以第②、③、⑥、⑦都不是方程。 2.（1）正确。它含有未知数X、y ,且是等式，所以是方程。（2）错误。只是含有未知数的式子，不是等式，所以不是方程的意义。（3）错误。所有的方程都是等式，但不是所有的等式都是方程。如15+20=35，它就是等式，但不是方程。（4）正确。长方形的周长=长×2+宽×2 或 长方形的周长=（长+宽）×2 因为，7×2+2x=36 ，是含有未知数的等式，所以是方程。 基础性作业的设计，目的让学生通过相关的练习，学以致用，巩固新知，加深学生对等式与方程的认识和理解，深入理解方程和等式的联系和区别，培养学生理解的能力和认真审题的良好习惯。 巩固性作业： 看图列方程，绳子的单价是8元，篮球的单价是x元，求一条绳子和2个篮球的总价，根据单价×数量=总价，列方程是8+2x=128 ；因为天平平衡， 天平的左边物品重150克，等于天平的右边的两个砝码x克和50克的重量，列方程是 x+50=150。 巩固性作业设计，抽象模型，情境呈现，通过练习，进一步让学生经历把实际问题中的相等关系抽象成方程的过程，感受方程与生活的密切联系,体会方程的思想和价值，发展其抽象思维能力和符号感。 拓展性作业: 根据图中的信息，列出三个方程， ① 4b=7.6 ② 2a=7.6 ③ a+ 4b=a+7.6，答案有多种，不是唯一。 拓展性作业设计，直观图呈现，加强学生的思维训练，促使学生进行多角度、多方面、多层次探索方程，能将新知与旧知相联系，提高学生学习数学的积极性，培养学生的逻辑思维能力。 附： 小学数学五年级上册《方程的意义》作业设计 参考答案 肇庆市高要区第四小学 冼少玲 1.下面哪些式子是方程? 是方程的打上“√”，不是的打上“X”。 ① ( √ ) ② ( X ) ③ ( X ) ④ ( √ ) ⑤ ( √ ) ⑥ ( X ) ⑦ ( X ) ⑧ ( √ ) 2.小包公断案。(对的打“√”，错的打“X”) （1）( √ ) （2）( X ) （3）( X ) （4） ( √ ) 3.看图列方程。 8+2x=128 x+50=150 根据图中的信息，列出三个方程。（用a代表 ，b代表 ） （答案不是唯一） ① 4b=7