小学语文 《________即景》教学设计第一稿.docxVIP

《________即景》教学设计 教学目标： 1.明确习作要求，选定习作内容； 2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。 教学重难点： 能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。 教学准备： 完成观察记录卡 教学过程： 一、理解题意 1. 理解什么是即景。（眼前看到的景物） 2. 举例说说有哪些即景。（日出、雨中、校园一角、公园一角。。。） 二、欣赏视频 （朝阳、夕阳、百鸟争鸣、鲜花怒放） 三、范文引领 1. 出示巴金的《海上日出》片段 交流：你发现了什么？ 引导并相机板书：顺序 写景的顺序可以有哪些？（地点转移顺序、空间顺序、时间顺序） 预设：使用了很多修辞手法。说说哪个修辞手法给你印象最深刻？这样写有什么好处？ 2. 出示巴金的《鸟的天堂》写鸟飞的片段 你发现了什么? 引导并相机板书：变化（动态和静态） 四、写作锦囊 1. 选取具有代表性的自然景观，抓住特点进项描写 2. 按一定的顺序进行描述。课件出示各种写作顺序 3. 善用修辞，抒发情感。 五、牛刀小试 1. 出示图片欣赏：有哪些自然景观可以写呢？ 2. 堂上练笔 选择一处景物，按教师设计填空，按一定的顺序写出变化。 六、交流点评。 七、布置作业。 将观察记录卡中自己观察的景物，用今天学到的方法写下来。 观察记录卡样式： 观察时间 观察地点 观察的自然景观或自然现象 观察顺序 景物变化