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运用“几何画板”教学提高初中生对图形运动的理解能力的研究
研究背景
近年来，国家教育部门格外重视教育教学信息技术化的发展。2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划表明要积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设。2019年国务院印发《中国教育现代化2035》文件，表明要充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式。可见，教育与信息技术的融合发展势在必行。而聚焦到数学学科的具体实践教学中，信息技术要与数学课堂积极融合，就必须在教学过程与教学模式中不断加入信息技术的元素，让信息计划真正走进数学课堂。本课题将借助“几何画板”作为数学课堂的切入口，来探讨信息技术与数学学科整合
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