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00472《比较教育学》复习资料总集 比较教育是一门研究整个教育领域的科学，旨在对不同国家或地区的教育进行跨文化比较研究，探讨教育发展规律及特定表现形式，并借鉴有益经验，推动本国或本地区的教育改革和教育研究。 朱利安是比较教育的先驱，他于1817年发表了《比较教育研究计划与初步意见》，提出了建立一个国际教育委员会，聘请常任公务人员承担比较教育资料的收集工作；用问卷的方式向各国收集资料，以便国际委员会能够提出适当教育改革建议；建立师范学校网，用最新的方法培训师资；发行各种语言的教育定期刊物，传播教育改革的建议等建议。他的其他教育著作包括《体育、德育和智育概论》（1808）、《裴斯泰洛齐教育方法的精髓》（1812）。朱利安的贡献在于提出了比较教育，确实用比较的方法研究教育，为以后的研究提供了范例，提出了问卷的编制等。 比较教育研究的“理智的框架”包括规范模式、制度模式、精神模式和自然模式。规范模式包括影响各国教育的、宗教、哲学、政治观念、道德价值等意识形态方面的资料。制度模式包括有关教育制度及其组织结构，制约教育制度的政治、经济制度，政党，经济、法律组织结构和群众团体等资料。精神模式包括传统观念、民族意识和特性等方面的资料。自然模式包括地理、地质、气象、环境、人口等方面的资料。 比较教育学研究经历了两个阶段。19世纪是比较教育学研究的第一阶段，是学科的倡导阶段，方法上的特征是访问与借