第五章 0～3岁婴幼儿家庭语言教育与指导.pptVIP

思考与练习 1．0～3岁婴幼儿语言发展有哪些基本的特点？ 2．0～3岁婴幼儿家庭语言教育的基本任务是什么？ 3．0～3岁婴幼儿家庭语言教育的主要方法有哪些？ 4．0～3岁婴幼儿家庭语言教育指导的具体策略有哪些？ 5．如何运用0～3岁婴幼儿家庭语言教育指导的方法分析0～3岁婴幼儿语言发展的特点？ 6．如何指导家长运用科学合理的方法及策略对0～3岁婴幼儿的语言发展展开教育？  “十三五”职业教育国家规划教材 0～3岁婴幼儿家庭教育与指导 （第二版） 张家琼 李丹 主编 第五章 0～3岁婴幼儿家庭语言教育与指导 引子 Coco已经是2个月7天的宝宝啦，现在吃得饱饱的，一双明亮的眼睛眨也不眨地看着妈妈微笑的面孔，还挥动着小手，感觉在对妈妈说话一样。妈妈此时也靠迈孩子，并对孩子挥挥手：“噢，我的宝贝，你在对我说话呢，妈妈听懂你的意思啦，来，挥挥手吧。”孩子看着妈妈，不仅挥挥小手，连小脚也动起来了。妈妈：“哦，我的宝贝真能干，能听懂我的话啦。” 【学习目标】 1．理解0～3岁婴幼儿语言发展各阶段的特点。 2．掌握0～3岁婴幼儿家庭语言教育的任务与方法。 3．掌握0～3岁婴幼儿家庭语言教育指导的具体策略。 4．运用家庭语言教育指导的相关策略分析和指导婴幼儿的语言发展。 本章导读 家庭是婴幼儿语言形成和发展的最主要的环境，因此，家长对婴幼儿的语言的指导尤为重要。家长的有效指导不仅可以帮助婴幼儿的语言得到更好地发展，而且还能为促进婴幼儿的全面发展奠定基础。0～3岁婴幼儿语言的发展究竟经历了怎样的过程，到底有哪些阶段，每一个阶段语言发展的特点是什么，家长如何根据孩子语言发展的阶段性特点展开具体的家庭语言教育指导，婴幼儿家庭语言指导如何在与家长沟通中，通过亲子互动、亲子阅读以及亲子游戏来得以实现呢？ 第一节 0～3岁婴幼儿语言发展的特点 根据0～3岁婴幼儿语言系统的发展和语言运用能力发展相结合的标准，婴幼儿语言发展大致经历了三个阶段：前言语阶段、语言发生阶段和基本掌握口语阶段。 一、婴幼儿前言语阶段及特点（0～1岁） 0～1岁可以说是婴幼儿语言发展的准备期，又称为前言语阶段。这个过程大致经历了简单音节阶段、连续音节阶段和学话萌芽阶段。 （一）简单音节阶段（0～3个月） （二）连续音节阶段（4～9个月） （三）学话萌芽阶段（10～12个月） 二、婴幼儿语言发生阶段及特点（1～2岁） 婴幼儿经过了一年的语言准备阶段，开始进入学习口语的全盛时期，因此1～2岁是婴幼儿语言发生阶段，此阶段的婴幼儿从理解性的语言强于表达性的语言发展到习得词汇量猛增，经历了“词语爆炸”。 （一）单词句阶段（1～1.5岁） 在这个阶段，婴幼儿语言主要表现为单词句，即用一个词来表达意义。 （二）双词句阶段（1.5～2岁） 孩子过了1岁半以后，说话的积极性高涨，尤其是词句的掌握迅速发展，按照单词句-双词句-完整句的顺序在良性发展。 三、婴幼儿基本口语掌握阶段及特点（2～3岁） （一）初步掌握口语阶段（2～2.5岁） （二）目标口语初步发展阶段（2.5～3岁） 第二节 0～3岁婴幼儿家庭语言教育的任务与方法 0～3岁是婴幼儿学习语言发音的关键期，2～3岁是婴幼儿掌握基本语法和句法的关键期，到3岁时，已基本上掌握了母语的语法规则系统。婴幼儿语言的习得要经过接受信息阶段和表达信息阶段。 一、婴幼儿家庭语言教育的任务 （一）家长要注重婴幼儿符号语言理解的培养 婴幼儿的符号语言包括美术语言、音乐语言、文学语言、逻辑语言、想象语言、情感语言、肢体语言等。 （二）家长要强调婴幼儿语言运用能力的培养 婴幼儿的语言运用是指婴幼儿在学习与获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。 （三）家长要重视婴幼儿亲子阅读能力的培养 亲子阅读能培养婴幼儿的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。 （四）家长要重视支持性家庭语言教育环境的创设 良好的阅读环境不仅能维护婴幼儿愉快的阅读心态，还能激发婴幼儿的阅读兴趣，巩固阅读效果，使婴幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。 二、婴幼儿家庭语言教育的方法 当前在家庭教育中，婴幼儿语言教育的方法主要有榜样示范法、故事法、游戏法、生活练习法等 （一）榜样模仿法 0～3岁的孩子学习语言的主要途径是模仿，即模仿家长所运用的语言，并在此基础上进行创新。 （二）故事法 婴幼儿都喜欢听故事，家长可以每天抽出点时间给孩子讲故事，不仅可以发展孩子的语言，还有利于培养良好的行为。 （三）游戏法 婴幼儿在游戏中说话的积极性最高，家长可通过一些游戏的方式来激发孩子主动说话。 （四）生活练习法 家长可以结合一日生活的细节，将孩子语言的发展渗透在一日生活之中。 （五）描述法 描述