新课标下的教材解读：小学语文课本革命文化课文分析.docxVIP

新课标下的教材解读：小学语文课本革命文化课文分析 革命文化围绕伟大建党精神，确定革命文化主题内容，注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统。主要载体：老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记和故事，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，有关革命传统、事件、人物等作品，阐发革命精神作品，革命圣地、旧址和文物。 共分三个学段。 第一学段，在一年级上册中，第一课《吃水不忘挖井人》初步让学生感受毛主席的形象，理解乡亲们对毛主席的感恩之情。第十课《升国旗》从识字部分精选国家领域内容进行编排，让学生在识字的基础上认识国旗，培养学生的国家意识，打好中国底色，植入红色基因的价值和意义。文道融合，凸显语文要素，在认识字的基础上进行熏陶，潜移默化的植入红色基因。让学生理解国旗的含义，懂得尊重国旗，热爱国旗。 一年级下册第二课《我多想去看看》在文章中描绘了大量祖国美好景色事物，如“雄伟的天安门”“壮观的升旗仪式”“美丽的天山”“洁白的雪莲”等。在落实识字、理解并积累词语等常规语文要素的同时，可以让学生们感受首都北京和新疆不同的风光特点，促进学生语言的建构，语感的培养和对祖国大好河山的热爱之情，将三者自然结合，相得益彰。 二年级上册第16课《朱德的扁担》“会师”“围攻”“茅坪”“根据地”等词语是故事的背景，跟重点目标相关；“扁担”“”斗笠等词语是故事中人物活动的重要工具，同时也是课要认得生字和课后练习中涉及的词语。“山高路陡、不料、越发、敬爱”等词，可以让学生感受红军艰苦奋斗的精神，朱德同志以身作则，吃苦在前的高大形象，和战士们对朱德同志的关心、敬爱之情紧密相关。第17课《难忘的泼水节》文章中多处细节展现了周总理的平易近人，并且通过泼水节让学生们了解少数民族特有的文化，建立与少数民族心连心的深厚情谊。 二年级下册第一课《神州遥》通过描写祖国的大好河山和中华民族的团结统一，让学生感受祖国大好河山的壮美和民族的团结奋发。“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”让学生了解台湾与大陆被迫分离的现状，理解“隔海峡，是一家”增强民族的认知，体会国家的统一。第四课《邓小平爷爷植树》文章细致描写邓小平爷爷种树的细节，让学生体会邓小平爷爷身体力行，爱护植物的形象。第五课《雷锋叔叔，你在哪里》插图上雷锋冒着雨，踏着泥泞的小路送孩子回家的情景，既促进了学生对词语的理解又加深了学生对雷锋形象的感知，同时也是对根据文字想象画面这语文要素的示范，为学生对诗歌后面几个小节的想象打下基础。诗歌将雷锋的生平事迹作为载体，培养学生无私奉献的革命传统。 第二学段中相关的课文有《不懂就要问》《手术台就是阵地》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《小英雄雨来》《黄继光》 三年级上册第三课《不懂就要问》这篇课文讲述的是孙中山小时候在私塾读书敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚大胆地向先生提出问题的事情。第二部分写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。第三部分通过孙中山和同学之间的问答表现了，孙中山不懂就要问的认真学习的态度。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，他反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度，追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后，能够开创辛亥革命的伟大事业与这种态度、这种精神、这种热情有密不可分的关系。第27课《手术台就是阵地》本文讲述了国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫，不远万里来到中国参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地忘我的坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。赞美了白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。 四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌，却无处可理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。这篇课文意在启示学生们要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的高素质人才。努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力，为中华之崛起而读书不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。 第23课《梅兰芳蓄须》叙述了抗日战争时期享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生蓄须明志，想尽办法拒绝为日本侵略者演戏，直到抗日战争胜利梅兰芳才剃掉胡须重新登台。演戏梅兰芳通过避据香港、蓄须、打伤寒预防针等方法一次次拒绝了日本人，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。通过让学生感受梅兰芳这位京剧大师