第13课《读书：目的和前提》《上图书馆》课件-2023-2024学年高一语文同步教学练“四案”大课堂（统编版必修上册).pptx

?内容提要本节课分为四个模块研习准备文本研读探究鉴赏点击上述文字跳转相应模块随堂练习 语言建构与运用：理解文章的观点和结构入手。思维发展与提升：理解文本所表现出来的价值判断和审美取向。审美鉴赏与创造：学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。文化传承与理解：激发“阅读经典”的兴趣，逐渐养成良好、端正的读书观。?核心素养 是黑塞写作的一篇文艺随笔。他曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。第一次世界大战爆发后，他深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。为此他写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的名作。文中，作者阐述读书的作用，认为读书是获得教养的主要途径。?文本解读《读书：目的和前提》 也是一篇文艺随笔。作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作