5-4《解决问题（例4）》教案 二年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学二年级下册核心素养目标教学设计 5.4 解决问题 教学内容 人教版小学数学二年级下册教材 P52. 4. 1．在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运 用小括号改变运算顺序。 2．使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两 素养目标 步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 3．学会用色条图(线段图的雏形)分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解 决问题的策略。 教学重点 利用色条图分析数量关系，掌握用两步计算解决问题的步骤和方法。 教学难点 会找出隐藏的中间问题，合理利用小括号列综合算式解决问题。 教学方法 知识迁移、讲解法、自主探究、合作交流及归纳总结。 教具准备：多媒体课件 教学准备 学具准备：口算卡片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.先说说运算顺序，再说说结 1.学生口算、汇报交流。 果。 并说一说运算顺序。 对旧知识的 13+7×7＝62 48÷8×9＝54 回顾，唤醒 一、 60−29+37＝68 (90−36)÷6＝9 已有的知识 激趣导入 问题：先算什么？再算什么？ 经验，为探 前测达标 2.脱式计算。 究新知做好 2.脱式计算。 准备。 （3+5）×9 16÷8×7 81÷ （19-10） 3.明确本节课的学习内容。 3.引入新课。板书课题。 学习 4. 1.学生认真观察主题图，寻 二、 1.出示教材P53 4 主题图。引 找数学信息，理解题意。 在合作交流 探究新知 导学生认真观察，理解题意。 2.用不同颜色的彩笔画出已 中积累基本 导学达标 2.引导学生汇报交流题中的已知 知条件和所求问题，明确色 的活动经 条件和所求问题，根据学生的汇 条图理解题意的优点。 验，了解并 报画出色条图。 认识简单的 3.引导学生分析数量关系。 3.分析数量关系。 色条图，能 （1）要求剩下的还要烤几次， （1）需要知道 “剩下的面包 通过分析色 必需知道哪两个条件？ 个数”和 “每次烤面包的个 条图看出数 （2）哪个条件已知？哪个条件 数”两个条件。 量之间的关