7-3《利用平移知识求不规则图形的面积 (例4)》教案 四年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学四年级下册核心素养目标教案 7.3 利用平移知识求不规则图形的面积 教学内 人教版小学数学四年级下册教材 P84.例 4 容 1.掌握运用平移的方法解决不规则图形的面积问题的策略，发展空 间观念。 素养目 2.通过经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形 标 的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。 3.体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。 教学重 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。 点 教学难 在解决问题的过程中，加深对“平移”的理解。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程 教学环 师生双边活动 设计意图 节 1.引导学生回顾本节课相关知识。 对旧知识的 一、 （1）请画出小树向右平移4 格后的图形。 回顾，唤醒 激趣导 （2）怎样求长方形和正方形的周长和面积? 已有的知识 入 2.小结，引出课题。 经验，做好 前测达 前测，为探 标 究新知做好 准备。 二、 1. 出示例4。 探究新 师：下面这个图形的面积是多少？ 知 通过学生的 导学达 自主探究、 标 讨论让学生 可以运用 “平移”的 2. 提出要求，独立解决。 知识解决问 师：请你自己求一求这个图形的面积，可以在图上标 题，引导学 一标，写一写，画一画。 生关注转化 [学生独自尝试，教师巡视，了解学生解决问题的基 前、后的图 本思路和方法] 形特征，感