24《廉颇蔺相如列传》课件-2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册.pptxVIP

;学习目标：;1.《史记》有很高的史学价值，是我国第一部纪传体通史，它记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。 《史记》有很高的文学价值，是（以人物为中心）传记文学的开端。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。（评价）鲁迅：“史家之绝唱，无韵之离骚。” ;《史记》的体例;司马迁（《史记》成书的有关知识）：;2.家学渊源：司马迁喜好读书，史官家庭背景更是让他得以博览群书； 3.漫游交往：司马迁成年时有漫游的经历，极大地拓展了他的视野，积累了丰富的史学材料； 4.挫折磨难：尤其是经李陵之祸，受腐刑，身心被创。 家学渊源、博览群书、漫游交往和多番挫折，最终让司马迁写出了这部不朽的著作《史记》。 ;;;梗 概;第一部分：人物介绍;;;介绍内容：介绍廉颇的内容多于介绍蔺相如的。 一详一略。 两人地位：廉颇为赵将，且有功、闻于诸侯。 蔺相如这时只是宦者令缪贤的舍人。 这样写的好处：形成对比，为下文廉蔺之间的矛盾埋下伏笔。;第二部分完璧归赵;赵惠文王时，得楚和氏璧。 秦昭王闻之，使人遗赵王书， 愿以十五城请易璧。 赵王与大将军廉颇诸大臣谋： （欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺； 欲勿予，即患秦兵之来。） 计未定，求人可使报秦者，未得。 ;请：①请允许我；（请允许我，对自己发出请求），例句：臣请完璧归赵。 ②请求；（请求别人，请别人，请求别人来允许我），例句：愿以十五城请易璧。 ;第3段主要写的是完璧归赵的什么呀？起因？经过？结果？ 我们可以从赵王及群臣的反应中得出什么信息？ ; ;能愿动词：表示（人）可能、意愿这样的助动词，如：欲、愿、可、能等。能愿动词后面一定跟动词。 宾语前置：标志： ①疑问句中疑问代词作宾语，例句：何陋之有？ ②否定句中代词作宾语，例句：不吾叛也。 ③“是”“唯”做标志的，例句：唯利是图。 固定搭配：何以、何如、如何、奈何、若何……（如……何；奈……何；若……何）都翻译为：怎么样，对……怎么样。;;夫：①语气词，不译，一般在句首。???句：夫赵强而燕弱。 ②指示代词，表示近远指中的远指，译为：那。例句：微夫人之力不及此。（《烛之武退秦师》） 近远指：近指：此、斯、是，译为：这。例句：当是时，赵几伯。 远指：彼、夫，译为：那。例句：微夫人之力不及此。（《烛之武退秦师》） 被动句：①有标志的被动句：“于”、“见”、“为所”、“被”……（要分清“于”什么时候表被动，什么时候接处所、人物。） ②没有标志的被动句：意念的被动，稍微注意即可。;第四段主要讲了什么？如何描写蔺相如的？;;第五段体现出相如怎样的人物形象特征？ ——聪明过人 总结3-5段，写一个小标题。 ——出使前/……;出使中和出使后分别对应哪些自然段？;;谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议， 皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺， 况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭，何者？;严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨， 得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ 相如持其璧睨柱，欲以击柱。;;（1）.相如认为哪些地方可以看出秦不想偿赵城？ （2）.相如对于这种情况采取了什么措施？ ;;秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐， 怀其璧，从径道亡，归璧于赵。;相如认为秦王是佯为予赵城，针对这样的估量，他做了些什么呢？;;;秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。 不如因而厚遇之，使归赵。 赵王岂以一璧之故欺秦邪？卒廷见相如，毕礼而归之。;;相如既归，赵王以为贤大夫， 使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。;完璧归赵里，表现了相如什么样的形象特征呢？ 作者是用什么手法去表现相如的形象特征的呢？;第三部分渑池相会;其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。 秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。 赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰： “王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。 廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会于渑池。;秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。” 赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。” 蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声， 请奉盆缶秦王，以相娱