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认识反比例（教案）-六年级下册数学苏教版 一、教学目标 1. 知识与技能 能够了解反比例的概念； 能够根据已知值计算未知值； 能够解决反比例的相关问题。 2. 过程与方法 能够通过练习和实例深入理解概念； 学习新事物的方法和策略。 3. 情感态度和价值观 提高对数学的兴趣； 营造积极、参与的学习氛围； 强化对科学知识的敬畏感和探究欲。 二、教学重难点 1. 教学重点 反比例概念的介绍； 反比例与比例的异同点； 计算反比例中未知量的值。 2. 教学难点 通过实例找到未知量的值； 反比例与比例的差别。 三、教学过程 1. 导入（10分钟） 教师出示如下实例：小明每走2步，就要喝一口水，那么小明走10步需要喝多少口水？ 请让学生思考如何解决这个问题。可能有的学生会想要直接计算，但这样需要很长的时间，因此可以引入“反比例”的概念来更快地计算。 2. 讲解反比例的概念（20分钟） 引导学生通过实例理解反比例的概念； 向学生介绍反比例的定义：当两个量成反比例时，它们之间的关系可以用一个等式表示。 例如：小明走的步数和他喝的水量，就是一个反比例关系。 我们可用下列式子表示小明喝水的问题： 步数 × 喝水量 = 定值 这里，定值指的是小明每走2步就要喝一口水。 3. 比例和反比例的异同之处（15分钟） 教师在黑板上画出比例和反比例的表格，向学生解释它们的异同之处。 比例： 8 4 4 2 其中，第