5-1《三角形的认识 (例1)》教案 四年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学四年级下册核心素养目标教案 5.1 三角形的认识 教学内 人教版小学数学四年级下册教材 P58.例 1 容 1.在观察、操作和交流等活动中，认识三角形有 3 个顶点，3 条 素养目 边，3 个角，会用字母表示三角形。 标 2.会画三角形，能准确地画出三角形的底所对应的高。 3.感受数学与生活的密切联系，发展空间观念。 教学重 概括出三角形的定义,知道三角形各部分名称,认识三角形的高,会 点 画三角形的高。 教学难 认识三角形的高,能正确画出三角形的高。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程 教学环 师生双边活动 设计意图 节 1.引导学生回顾本节课相关知识。 对旧知识的回 一、 （1）说一说下面图形的名称 顾，唤醒已有 激趣导 （2）找出图中的三角形。 的知识经验， 入 2.小结，引出课题。 做好前测，为 前测达 探究新知做好 标 准备。 二、 教学例 1,认识三角形各部分名称。 探究新 1.初步认识三角形,理解三角形的定义。 知 师:请大家欣赏几幅图片。 通过一组图 导学达 (屏幕放幻灯片) 片,让学生先 标 感知三角形, 然后经过学生 师:在刚才的几幅图片上,你们看到了什么? 的仔细思考, 预设 生:三角形。 自主探究出什 师:你们认识了三角形,那如果让你们用小棒摆三角 么叫做三角 形,你会吗? 形,接着探究 预设 生:会。 出三角形各部 师:需要几根? 分的名称。 预设 生:三根。 师:也就是三条线段。 师:你们每个人都有一个学具袋,请从中拿出三根小 棒,摆一摆。 (学生动手操作) 指名学生上台展示过程。 师:老师这也有三条线段,看,是三角形吗? (课件演示三条线段慢慢围成三角形的过程) 师:通过刚才的过程,你们能说一说什么是三角形