5-2《三角形的特性 (例2)》教案 四下核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学四年级下册核心素养目标教案 5.2 三角形的特性 教学内 人教版小学数学四年级下册教材 P59.例 2 容 1.理解三角形的稳定性和四边形的易变性，了解三角形的稳定性和 素养目 四边形的易变性在生活中的应用。 标 2.感知数学与现实生活的联系，体会数学知识之间的联系，提高学 习数学的兴趣。 教学重 在观察中发现三角形具有稳定性。 点 教学难 发现三角形具有稳定性。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程 教学环 师生双边活动 设计意图 节 1.引导学生回顾本节课相关知识。 对旧知识的回 一、 （1）说出下面每个三角形各部分的名称，并各画出 顾，唤醒已有 激趣导 一条高。 的知识经验， 入 （2）盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常 做好前测，为 前测达 先在 探究新知做好 标 窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢? 准备。 2.小结，引出课题。 二、 教学例 2：三角形具有稳定性。 探究新 1.试验解疑,探索特性。 知 师:做个游戏,好不好?请我们班的两位同学 (一个大 通过做游戏, 导学达 男生,一个小女生),你们说这两位同学谁的力气 先让学生感受 标 大。 一下三角形的 预设 生:男生的力气大。 特性——稳定 师:好,今天我们就让他们来比比,看谁的力气大。 性,然后经过 师:规则:每人一个图形,拉动 (读成重音)这个图形, 验证,举例,学 只要使它的形状发生变化,就算胜。 生进一步感受 (出示一个三角形给男生,一个平行四边形给女生) 到三角形的稳 学生开始比赛。 定性在生活中 师:好,女同学获胜!女同学的力气大,男同学的力气 的广泛应用, 小。你的力气真的比她小吗?(问这个男同学) 感受数学与生 预设 生:不是的。 活的联系。 师:你们同意吗?为什么? 预设 生:同意,因为三角形不容易变形。 2.理解三角形的特性。 (课件出示自行车、篮球架、高压电线杆等含三角 形的图片) 师:为什么这些部位要用三角形?为解决这个问题, 下面我们先做个试验。 (出示三角形和平行四边形的教具) 师:自己试一试拉动