《大学生职业发展与生涯规划（高职版）》教案 第10课 了解生涯规划设计.docxVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 7 PAGE 7 课题 了解生涯规划设计 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）明确生涯规划设计的概念及原则 （2）掌握进行生涯规划设计常用的方法 素质目标： 能够根据自身实际情况进行生涯规划设计 教学重难点 教学重点：生涯规划设计的原则 教学难点：生涯规划设计的常用方法 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲述任务导入案例“小安的烦恼”（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答 小安可以采用什么方法进行职业生涯规划？通过职业生涯规划，她在大学期间可能会发生哪些转变？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解生涯规划设计 传授新知 【教师】讲解生涯规划设计的概念、生涯规划设计的原则及生涯规划设计的常用方法 一、什么是生涯规划设计 生涯规划设计就是个人通过对自身特质和客观环境进行综合分析，确定自己的职业发展目标及策略，并按照一定的时间安排制订相应的工作、培训、教育等行动计划的过程。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 谈谈你对生涯规划设计的理解，其设计目的是什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 生涯规划设计是个人职业生涯成功的战略指南，对实现个人的职业理想有着非常重要的意义。生涯规划设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。因此，一份切实可行的生涯规划设计是我们幸福的保证。 【案例分析】 【教师】讲述案例，并随机邀请学生回答以下问题： 财务管理专业毕业的小丽是一个有着3年多工作经验的女生，先后在某外企和某餐饮企业做客户工作，但现在的她满脸疲惫和郁闷。她说：“我已经失业4个月了，真烦人。4年前，我大学毕业，学的是财务管理，但我不喜欢，更不想以此为职业。我英语很好，学校社团的工作经验让我具备了很强的沟通交际能力。毕业后，我顺利通过3轮面试，成为一家外企的总经理助理，工资水平属于同学中的佼佼者，大家都很羡慕我，但只有我自己知道我的工作很无聊。每天都有处理不完的琐事，感觉自己根本不会有什么出路，更不会学到新东西。”于是，在一年合同期满的时候，小丽毅然离开了那里。 ……（详见教材） 案例中，导致小丽工作不顺的根本原因是什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 上述案例中，小丽工作不顺利的根本原因在于其对自己的职业生涯没有任何规划，甚至没有明确的职业目标。由此可见，生涯规划设计对于一个人职业发展的重要性。 二、生涯规划设计的原则 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 进行生涯规划设计时应遵循哪些原则？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 （一）个性化原则 生涯规划设计一定是根据个人自身特点和实际情况而量身定做的。大学生在进行生涯规划设计时，必须充分考虑自身实际。 （二）可行性原则 只有在实际中可操作的生涯规划设计才是有价值的。这就要求大学生在规划前期，尽可能多地搜集相关领域的信息，多做实际调查，加深对实际情况的了解和理解。 （三）预见性原则 大学生要对目标行业未来的发展趋势有自己的理解和预判，以使自己的生涯规划能够适应今后的行业变化。 （四）客观性原则 生涯规划设计的内容必须实事求是，真实反映自身优势和不足。只有这样，才能够帮助大学生充分了解自身，确定努力方向，不断完善自己。 三、生涯规划设计的常用方法 （一）SWOT决策分析法 1．SWOT决策分析法的含义 【教师】组织学生扫码播放“SWOT分析法”视频（详见教材），帮助学生对SWOT决策分析法有一个大致地了解 SWOT决策分析法又称态势分析法，是由美国旧金山大学的管理学教授韦里克于20世纪80年代初提出的。 SWOT决策分析法是基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，即将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会、威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。其中，S代表优势（strength），W代表劣势（weakness），O代表机会（opportunity），T代表威胁（threat）。 （1）优势（S）。优势是指内在的积极的方面，比如工作经验、教育与培训情况、科学技术方面的知识、可迁移的技能（沟通、团队合作、领导能力等）、个性特征（抗压能力